Genel Pedagoji - bu nedir? Genel pedagoji Görevleri

Genel pedagoji - her türlü eğitim kurumlarında eğitim ve öğretim sürecinde geliştiriyor insan eğitimini düzenleyen kanunlar hakkında Disiplin. Bu eğitim insanın, doğanın, toplumun temel bilimler bir bilgi almak için yardımcı olur. Bir disiplin kurdu dünya görüşü olarak pedagoji ve bilginin kapasitesinin geliştirilmesi sayesinde, herkes için gerekli olan dünyanın süreçler, emek ve eğitim olarak edinilen becerilerin, açık desenleri olur. Genel pedagoji - pratik beceri çeşitli satın almak için büyük bir teşviktir. Bu pedagojik bilgi, işlevleri ve yöntemleri, teori ve pratiği araştırıyor pedagojik bilimlerin teorik sistemidir. Buna ek olarak, diğer bilimler arasındaki yerlerde hangi genel pedagojisini kapsar. Bu, pek çok dersler konu ile başlar, böylece önemlidir. diğer bilimlerle rolü önemi ve işbirliğini tanımlamak için, her şeyden önce teorik ve uygulamalı pedagoji birbirinden ayırt etmek gerekir.

Bölümler ve seviyeler

Genel pedagoji Konusu şimdi bilginin bağımsız bir dalı haline gelmiştir, her biri dört ana bölümden ayrılmıştır.

1. Genel bazlar.
2. teorisi (didaktikleri) öğrenmek.
3. Eğitimin Teorisi.
4. Okul yönetimi.

Teorik ve uygulamalı - Her bölüm iki seviyede görüntülenebilir. Genel pedagoji - her şeyden önce, gerekli gerçeklerin sistemleştirmeye ve sınıflamasına ve aralarındaki kurulan nesnel ilişkilerin tanımı dayanmaktadır bilimsel bilgi. yeni bilgi emdirin en kolay sınıf pedagojisi sadece elde edilir zaten edinilen bilgilerin kullanımıyla sağlanan değil, aynı zamanda diğer öğeleri çeşitli edilmektedir. Genel temeller pedagoji inceleme gerektiren gerçekleri sistemleştirilme bir önkoşuldur bağlantıları ve şekillerini tespit etmek gereklidir bilimin özünde, öğrenciye tanıtmaktır. Bir kişinin sisteminin kavramların ele alırsa Önemli ölçüde, alimliğin seviyesini artırdı. Yani, bu bilgi ve becerileri ve eğitim için genel çerçeveyi geçmektedir.

Bu disiplinin Bölüm onun teorik bileşenidir - didaktik, malzemenin asimilasyon desen, genel pedagoji yani teorisini ortaya. Ve ile tanımlanan hacim, her ders yapısı, geliştirdiği ve kuruluş formlarını ve bütün öğrenme işleminin yöntem geliştirir. Eğitimin Teorisi - Genel pedagoji, kişilik gelişimi, inançlar, analiz ve her bireysel ve kişiler arası ilişkilerin eğitim perspektiflerinin oluşum süreçlerini inceleyerek. Eğitimin Teorisi farklı zihinsel yeteneklerin, istemli tezahürleri, karakter özellikleri, motivasyonları ve ilgileri insanlarla çalışma yöntemlerini içerir. fiziksel, emek, estetik, ahlaki, hukuki ve entelektüel: Eğitim altı alanda gelir.

Yaş pedagoji

Genel ve mesleki pedagoji büyük ölçüde, bu yaş sınırının bağlıdır, birbirinden önemli ölçüde farklıdır. Bu profesyonel eğitim alanında mesleki eğitim ilgilidir: öğretme her şube karşılık gelen adı ile, endüstri meslek, eğitim ve orta dereceli özel lise olabilir. Sonraki ve her dal sanayinin kullanımına bağlıdır ayrı bileşenlere ayrılmıştır pedagojik bilgi, bir "yaprakları" vardır. Dolayısıyla tıbbi ve benzeri askeri pedagoji, mühendislik, geldi. Ve büyük, genel ve mesleki pedagoji aynı görevi gerçekleştirmek. Tam doğumdan yetişkinliğe kadar her yaştan kapsayan her özel yaş grubundaki Sadece yaş çalışmalar müfredat özelliklerini,. Tüm eğitim kurumlarında eğitim ve öğretim süreçlerinin organizasyonunda pedagoji, araçlar, teknikler, desen teknoloji çağının yetkinlik - her tür.

• Kreş pedagojisi.
• Genel okul öncesi pedagojisi.
• ortaokuldan Pedagoji.
• yüksek öğretim Pedagoji.
• (Yetişkinler için) Androgogics.
• (Yaşlılar için) Üçüncü Çağ'ın Pedagoji.

Okul hakkında pedagoji sorunları onlar teknikleri her yaştan insanlara öğretme kullanılmak üzere uygun kullanılarak çözülür, çünkü bir kaç daha söylemek gerekiyor. Burada çeşitli eğitim modelleri incelemek - Karşılıklı eğitim ve sosyal süreçleri gösteren medeniyetleri, devletleri, oluşumları,. aşağıdan yukarıya doğru, Eğitim Bakanlığı'na kurumun müdürü - Biz eğitim sürecinin organizasyonda eğitim yönetimi sorunları, bireysel eğitim kurumlarının çalışmalarını analizleri idaresi tarafından yöntemleri ve içerik yönetim işletme okulu odaklanır düşünün. Genel pedagoji Görevleri liderlik en üst düzeyde gerekliliklerinden çoğunlukla gelir.

profesyoneller

işe kişilerin eğitimini amaçlayan Üretim pedagoji, mesleki gelişim, yeni teknolojiler, mesleki eğitim tanıtımı onları yönlendirir. eğitim materyali ve içeriğinin içeriğine Bu özel etki. Aynı askeri eğitim hakkında söylenebilir. Bu askeri alanda eğitim özelliklerini incelemek için, genel bir özel eğitimdir. Burada, farklı desen ve eğitim ve herhangi dereceden askeri personelin eğitimi teorik temelleri, yöntemleri ve formlar. Aynı yaklaşım ve spesifik ve genel sosyal pedagojik gerektirir. Bu norm sapmalar ve bunların oluşum sebepleri üzerine odaklanmıştır onun dikkatini toplumsal koşulların özelliklerine kimlik oluşum sürecini inceleyen ve sapkınlar topluma kazandırma yöntemleri geliştirdi. ailesi, koruyucu ve ceza (re-suçlular): Sosyal pedagoji üç bölüme ayrılmıştır. Burdan şunu nesne genel pedagojik özel uygulama bilgisine bağlı olarak çok farklı olabilir anlaşılmaktadır.

Defectology - fiziksel veya zihinsel engelli kişilerin gelişiminde eğilimlerinin yönetimini inceleyen ıslah pedagoji. Genel pedagojiyi temsil eden bu bölge, içinde birkaç farklı alanları vardır. Pedagoji ve Eğitim Tarihi alanları, eğitim düzeyi ve refah aktivitesi üzerine herhangi dalların birinci çağırır. Ardından defectology sadece işitme, görme ve akıl öğrencilere nişanlıydı, aynı zamanda hareket bozukluğu ve otizm ile, zihinsel engelli konuşma bozuklukları, tanısı. Bu tamamen pratik ve teorik dallarına ek olarak var - genel pedagoji nesne formları ve yabancı tecrübesi kullanımı ile eğitim sistemlerinin karşılıklı zenginleşme yöntemleri arayan, farklı bölgeler ve ülkeler, ulusal özellikleriyle, trendlerin oranında eğilimleri ve uygulama ve kuramın kalıplarını inceleyen karşılaştırmalı pedagojiyi.

Yasalar ve düzensizlikler

Herhangi bilim yasaları ve bunların yasaların bir sistemden oluşur. Eğer iletişim olmayan ve şartlı destek giderek tekrarlanan ve önemli ne, kanundur. Hukukun Bilgi herşey ilişkiler ve iletişim, ve tam bir fenomen kendisi yansıtan tek olanları değil açığa yardımcı olur. tek gerçek, içlerinde yer alan beri Yasalar, nesnel bulunmaktadır. ilişkiyi bağlı aynı şekilde öğretim, ve bileşenlerinin - sosyal alt sistemlerin biri.

Bu nedenle, bir kategori veya kavram olarak yasa öğretim yoktur. Genel pedagoji belli pedagojik koşullar altında objektif, esansiyel gerekli ortak ve kararlı tekrarlanan fenomen gösteren bir kategoride yanı sıra kendini gerçekleştirme, kendini geliştirme ve bütünüyle eğitim sisteminin işleyiş mekanizmaları yansıtan bütün sistemin bileşenlerinin, ilişkisi gibi değerlendirir. Aynı desen - eğitim sürecine sisteminin bireysel unsurları ve bazı partilerin çalışmada kullanılan çünkü yasanın belirli bir tezahürü, "yasa öğretim" kavramının belli bir kısım vardı.

ilkeler

böylece fenomen yansıtan sadece kanun ve düzenliliklerin esasına dayanan genel pedagoji ilkeleri, ideal olarak ne olmalıdır ve bitkiye alakalı pedagojik hedefleri ele hareket etmek önerilir yol vermek. düzenleyici gereksinimleri ve kriterleri pratik çözümler verimliliğini artırmak gibi ilkeleri hizmet vermektedir. aynı zamanda, bir birinci pozisyon ve teorik pedagojik geliştirilmesi için bir sistem oluşturan bir faktör olabilir.

prirodosoobraznost ve kulturosoobraznogo, sistematik ve tutarlı sorunu ve optimaliteye, eğitim ve diğerleri kullanılabilirliğini: öğretim fen İlkeler setini belirtir. Bu pedagojik ilkeler - ana yasal hüküm öğretim kalıplarına göre ve eğitim problemleri (problemleri) çözmek için ortak bir strateji ile karakterize gösteren pedagojik kategori. Her biri belli kurallara göre gerçekleştirilir.

kurallar

uygulanması için Düzenleyici gereksinimleri, yönetmelik ve uygulama önerileri eğitim ilkeleri ve öğretim - bir pedagojik kurallar. böylece yeni uyum önlemlerinin malzemenin karmaşıklığı ve daha önce öğrenilmiş malzeme kurmak, muhasebe ve öğrenciler, görünürlük dahil öğretim kaynaklarının kullanımının geliştirilmesinde hazırlık fiili düzeyde: Örneğin, uygun fiyatta ve öğrenme erişilebilirlik ilkesi bu tür kurallar yardımıyla uygulanması gerekmektedir.

ilkeler öğretim faaliyetlerinin stratejisini tanımlamak ve kurallar - taktikleri, yani belirli sorunların çözümü için kurulmuş olarak, pratik, uygulamalı önem taşır ve bireysel nedensel ilişkileri yerine genel eğitim modeli yansıtıyor edilir. Bu nedenle, pratik öğretim faaliyetleri tüm bütünlüğü ve bireysel unsurların uyum kural ve ilkelerin tüm sisteme dayalı olması gerekir. Yani böyle bir yaklaşımın genel pedagoji onun bir kurallar bütün seti gerektirir. Eğitim etkili olmalıdır - bu eğitim yasa ve yönetmeliklerin tutarlı bir sistemin tepesinde kalır ana ilkesi olduğunu.

terminoloji

İki farklı bilimler atıfta Terim, "eğitim psikolojisi", ilk kelime gibi geliyor - fen tabanı, ancak eğitim ve öğretim sürecinde süreklilikleri incelemek için tasarlanmış psikolojinin ana koludur. Genel Psikoloji ve Pedagoji bu disipline çok uzun ve biraz farklı isim -. Bir psikopedagoji yaşıyor ve psikolojinin bütün dallarının başarıları kullanarak, öğretmenlik uygulaması geliştirmek için uygulanan bir bilim olarak gelişir.

Mevcut haliyle ortaya Bu terim hemen değil. psikoloji ve pedagoji arasındaki Sınır disiplin bir kelime ve daha sonra adı verilen pedoloji, deneysel pedagoji için arama edilmiştir ve sadece yirminci yüzyılın ilk üçte birlik bu değerler aerodinamik ve farklılaşmış edilmiştir. Deneysel pedagoji, bu arada, araştırma pedagojik bir gerçeklik alanı olarak var ve eğitsel psikoloji pratik ve teorik eğitim için bilgi ve psikolojik temelinde bir alan haline gelmiştir.

Denekler ve nesneler

teorik ve pratik - pedagoji ile tabii bir diferansiyel ve çocuk psikolojisi, psikofizyoloji ve,: eğitim psikolojisi kişinin eğitim ve öğretim gelişim yasalarını inceleyen olduğundan, diğer disiplinlerle yakından bağlantılıdır. disiplin özüne geçmeden önce, bilimin herhangi dalı nesne ve öznenin kavramlarını içerdiğini hatırlamak gereklidir. İkincisi, bu fen seçmiştir gerçekliğin aynı belirli bir alana işaret eder. Çoğu zaman, nesne adına tescil. Genel pedagoji amacı nedir? Genel Pedagoji, tabii ki.

Ama bilimin konusu - tek tarafı veya nesnenin birden kenarları, bilimin konusu bu şu demektir: Bir veya olanları eldir, incelenmiş olandır. Genel pedagoji konusu nedir? Birçoğu. Peki, örneğin, patolog. Veya orta okul pedagojisi. söz konusu nesnenin her tarafını gösterir, ancak genel olarak amacı, mevcut olduğu gerçeğini de içerebilir. Ve her bilimin gelişmesi konusuna geliştirilmesini gerektirir çünkü. Herhangi bir nesne bilimlerinin çeşitli çalışmanın konusu olabilir. Örneğin, bir kişi. Neredeyse bütün sosyoloji, fizyoloji, antropoloji, biyoloji incelenmiştir ve liste uzayıp gidiyor. Ama bu tesisin her bilim konu - Aslında o verilen nesnede incelemekte olduğunu.

Bilim Pedagoji

Ayrı hiçbir bilim gelişir diğerinden aynı şey insan bilgisinin eğitim şube ile olur. Eğitimin Tarihçesi orijinal pedagojik genel felsefi bir şekilde gelişti düşünce söylüyor. yetişmesi ve eğitimi konusunda ilk düşünceler dini dogmalardan, edebiyat ve yasama ulozheniju geçmişte yansıtılmıştır. Genişletilmiş Bilimsel bilgi de ayrı bir dal olarak elde edildi, farklılaşma bilimleri, pedagojik oluştu. Sonra pedagojik biliminde sisteminin çok sayıda dal oluşturan ayrılma intrascientific anını geldi. Bundan sonra, bilim olmak, bilim sentezi bir süre göre yöntem. Ama tanım aynı kalır: sindirim genç ve aktif sürecin toplumsal deneyimin eski nesil iletiminde düzenliliklerin çalışma.

Onun nesne genel pedagoji iş eğitimci ve toplumun anlamlı kursuna bireyin gelişimi ve oluşumuna katkıda gerçekliğin olguları dikkate alır. gerçekliğin fenomen burada demektir altında, örneğin, eğitim ve öğretim bireyin çıkarları yanı sıra toplum ve devlet olarak eğitimi. Çalışma pedagoji konu şeye aynı kasten ve bilinçli organize görür pedagojik süreç. bilim olarak Pedagoji doğayı değil, aynı zamanda eğitim sürecinin geliştirilmesinde, trendleri perspektifler ve ilkeler, bu teori ve teknoloji geliştirme ile uğraşmaktadır sadece araştırıyor, içeriğin iyileştirilmesi, yeni bir organizasyon biçimleri, yöntemleri ve pedagojik faaliyetin tekniklerinin oluşturulması. eğitim ve halkın eğitim bilimi - özne ve nesnenin Böyle bir tanım o pedagoji tanımını görüntüler. Onun hedefleri desen tanımlanması ve kişinin oluşumu, eğitim ve öğretim optimum yöntemleri için arama bulunmaktadır.

Fonksiyonlar ve görevler

Fonksiyonlar iki genel pedagojik vardır: teorik ve teknolojik ve bunların her üç düzeyde uygulanabilir. İlk - bir açıklama veya açıklama, tanı ve prognoz, ikinci - projeksiyon dönüşümü refleks. Dört - Genel pedagoji majör sayısız görevleri.

• Eğitim sürecinde eğitim, öğretim, eğitim sisteminin yönetimini kalıplarını belirlemek.
• Çalışma ve pratiği ve öğretim deneyimi özetler.
• Pedagoji gelecekbilim (tahmin).
• uygulamaya araştırmanın sonuçlarını uygulamak.

diğerleri gibi, bilim öğretimi, kendisini faaliyetlerini ilgilendiren belli soruları belirledi. Orada çoktur, ancak ana - üç. Hedef belirleme - ne olduğunu ve ne öğretmek ve eğitmek için? eğitim ve öğretim içeriği - öğretmek ne, ne şekilde eğitmek için? Yöntem ve teknikleri - nasıl öğretmek ve nasıl yükseltmek için? pedagojik bilim Bunlar ve diğer birçok konular hergün çözülür.

Temel kavramlar (kategoriler)

Yetiştirme - toplumda kabul edilen değerlerden onun sisteminin oluşması için gerekli öğrenci sosyal deneyimi toplayabilmek için amaçlı ve kalıcı etki.

Eğitim - özellikle organize ve bilgi, beceri yeteneklerini ve bilmenin yollarını edinme amaçlanıyor öğretmen ve öğrencinin ait kasıtlı işbirlikçi süreci yönetilen ve beceri ve ilgi geliştirme öğrenmede.

Eğitim - Bilginin sistemini mastering işlemi sonucu, becerileri, yetenekleri, bu görünümün ahlaki kişiliğinin temelini oluşturur ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek için.

Şekillendirme - ideolojik, vb sosyal, psikolojik ve ekonoomicheskih, - - toplumda bir insanın oluşumu birçok faktör tarafından etkilenir. değil kişilik oluşmasını sağlayan tek faktör - İşte o eğitim unutulmamalıdır.

Gelişme - insan özellikleri, içten doğasında olan, içgüdüler ve yetenekleri uygulanması.

Sosyalleşme - Sabit asimilasyon ve sosyal kültürün yeniden üretimi ile ömrü boyunca kendini gerçekleştirme.

Eğitim etkinliği - öğretmenlerin mesleki faaliyeti, çözmek için onlarla Güven ve etkileşimi etkilemek için çeşitli araçlar kullanır eğitim sorunlarını, eğitim ve öğretim.

Öğretmen etkileşimi - odaklı ve öğrenci ile kasıtlı temas davranışları, faaliyet veya ilişkiyi değiştirmek için.

Bu kasıtlı süreç nereye sosyal deneyim aktarımı ve asimilasyon için öğretmen ve öğrenci etkileşimi - bireyin oluşumu ve gelişimi ile ilişkili bilimler, olarak, eğitim bütün bu eğitime sahip olmayıp neredeyse imkansız olduğu için, en önemli olarak kabul edilir. Pedagoji insan bilimlerinin neredeyse tüm ulaşılmasına bağlıdır, bu yüzden hızla öğrencinin kişiliği, eğitim ve öğretim oluşumunun en iyi yollarını bulmak için teknikler ve gelişen teknolojiye, geliştirdi.