Anaokulunda Kompleks sınıflar

Modern toplum yaratıcı düşünme yeteneğine sahip aktif vatandaşlar gerektirir, standart dışı çözümlerin benimsenmesi, hem de pozitif oluşturma. Ne yazık ki, bugüne kadar, anaokulunda eğitim süreci hala uygulayarak ve çocukların bilgi birikimini öncesinde geleneksel yaklaşımın oranda muhafaza etmektedir. Ama benzer eylemler öğrenmede hiçbir ilgi kalıplaşmış, monoton tekrarı.

Geleneksel öğretim yöntemleri bebeğe keşif neşe vermek ve sonunda yaratıcı olmak için yeteneği kaybeder gerçeğine yol mümkün değildir. Ama nasıl yeni bir gelecek yaratmak için ayarlanır çocuğu geliştirmek? Nasıl onun yaratıcı kişiliğe ortaya çıkarmak için? organizasyonel, personel ve lojistik: Bu belirli koşulları gerektirir. Uygun ekipman, yararları, dahası, aile katılımı ve çocuklarla çalışmayı bu insanlara ihtiyacımız var.

Geliştirin yaratıcı yetenekleri modelleme, resim, sanat aktiviteler ve oyunlar tanır. Bu bağlamda, öğretmen ve veliler çocukları için entegre sınıflara özel önem vermelisiniz. Bu eğitim sanatın farklı türde kullanılarak yapılır sonra. Bu çocukların yaratıcılık gelişir maksimize eder.

Sanatın Rolü

Açık yaratıcı yeteneklerinin gelişimi çocuğun üç kategoride toplanabilir birçok faktör tarafından kendi nüfuz sahibidir. İlki çocuğun yaratıcı aktivitesinin oluşumu üzerinde doğrudan bir etkiye sahip bireysel özellikleri ve doğal eğilimleri içerir. İkinci grupta sosyal medya etkisi mevcut tüm şekilleridir. faktörlerin üçüncü seti faaliyetlerinin yapısı ve doğası üzerine yaratıcı ifadeler çocuğun bağımlılığını belirler.

Neden ilkokul yaşı entegre sınıfların çocukları için önemlidir? Söz konusu eğitim nedeniyle beslemek amacıyla çeşitli sanat formları kullanıyor olması önemli bir rol oynar. Bu müzik ve edebiyat, halk sanatı ve heykel, ve tabii ki, boyama içerir. bir biçimde Sanat veya erkek çocuk yaratıcılık uyanır ve onun manevi dünyasında üzerinde doğrudan etkisi olan başka şekiller.

Karmaşık sınıflar çocuklara kendi figüratif temsilleri geliştirme fırsatı ve hayal gücü, dikkat ve bellek gibi öğretmen önerilen faaliyetlere olumlu duygusal bir tutum verir.

Sanatın çeşitli şekillerde araçları nelerdir? Literatürde, kelime figüratif tanımı, lakaplar, ritim, metaforlar ve karşılaştırmalar için hizmet. Onların teatral faaliyetlerin yürütülmesinde mimik ve jestleri, hareketleri ve duruşlar, ton ve ses şeklinde dramatizasyonun araçlardır. Çocuklar için kompleksi sınıf olarak kullanılan ince alıcı araçları hacim ve şekil, oran ve boyutlarının oranını ifade çizimlerdir. Çocuklar da aplike sahiptir. Bu biçim, kompozisyon ve renk kavramını geliştirmek için onlara izin verir. Çocuklar için karmaşık bir egzersiz müzik kullanımı ile gerçekleştirilmesi halinde, eğitim tesisleri uyum ve ritim, dinamiklerini ve melodi, tonlama, vb. D. vardır

Karmaşık istihdam Olumlu yönleri

Sanatın çeşitli kombinasyonu çocuğun üzerindeki çok yönlü etkilere yol açar. Aynı zamanda fenomenlerin bilgiyi arttırmaktadır ve tüm duyuları kullanırken birçok açılardan itiraz ediyor.

Karmaşık tematik ders çocukların bir beraberlik birer ve şarkı, dans ve şiir ezberden şekilde yürütülür. Söz konusu bileşimlerin ve lirik müziği sondaj arka planda dekoratif eserlerin bir performans daha etkili görevler eğitimci yürütmek için izin veren bir duygusal ruh hali, oluşturmasına yardımcı olur.

Kompleks anaokulunda sınıflar çocuklar sınır tanımayan ve zorlama olmadan meşgul sağlar. Örneğin, bir kolektif desen yürütülürken onlar parçaları tasvir edecek kim ve ne hakkında birbirleriyle danışmak bağlı bulunmaktadır. eylemlerinin Üzerinde Anlaştı ve şarkı evreleme sürecinde dökülmesi gerekir.

sınıflandırma

onun içeriğine Kompleks sınıflar çok çeşitlidir. Bu nedenle, farklı düzenlemelerde provodtsya. Bu istihdam birimleri olabilir:

- Çocuklar sanat dünyası ile bir tanıdık;
- En ilginç çocuk sorunları;
- Çocukların yazarların çalışmaları ile bir tanıdık;
- duygusal ve ahlaki eğitime;
- halk sanatı ve doğa ile dünya ile bir tanıdık.

anaokulu farklı gruplarda kapsamlı eğitim

yürütülmektedir nasıl çocuklar için sınıflar, her şeyden önce, onların yaşına bağlıdır. Bu durumda önemli bir parametre, bir hayat tecrübesi ve çocuklar olarak görev yapacak. Bu durumda, daha küçük bir grup entegre çalışmaları (3-4 yaş arası), olgu veya nesneye canlı gözlem ile gerçekleştirilmektedir ki bu, bir canlı çizime bağlı için.

yaş 4-5 yıl ulaşmış Çocuklar küçük edebi eser eşliğinde, renkli resimlerin davet edilir. Okul öncesi eski grubunda Kompleks aktivitesi (5 ila 6 yaşındaki çocuklar) bir arka plan veya teklif edilen faaliyetlerin ayrı parçası olarak bir şarkı veya müzik parçası kullanarak gerçekleştirilir.

benzer veya farklı bir manzarayı yansıtan 2-3 reprodüksiyonlarını göz önünde bulundurarak 6 7 yaşındaki Okul öncesi sanat eseri aşina davet edilir. Ayrıca, çocuk bir karşılaştırma veya karşılaştırmaları var olduğu iki veya üç şiirleriyle, olayın ya da nesnenin açıklaması istenebilir. Yaratıcı bir kişilik eğitim fonları kullanılan ve müzik dinlemek gibi.

Karmaşık istihdam türleri

Kombine eğitim bölünmüş anlamlı oradaki sanat kullandı. Yani, öne:

1. Baskın türü. Bu teknikte, bir çeşit maksimum kullanımı ile karakterize edilen ve aynı zamanda diğer arka sınıfları edilir.

2. Eşdeğer bir türü. Bu kurullarda tüm parçalar birbirini tamamlar.

genç grupta Kompleks sınıflar

onların yaşam eğitim kurumunda ilk Girilen, 2-3 yaş çocukların strese adaptasyona tabidir. eğitimcilerin programa çocuklar tam GEF sınıflarıyla harcamak gerekir ortadan kaldırmak için "okula Doğumdan."

Erken çocukluk ve birincil uyarlanabilir kapasite okul çağında zayıftır. gelişiyle birlikte okul öncesi eğitim kurumu çocuklar kendileri için sosyal durum yeni bir olsun. Stresli bir durumda uzun kalmak anda çocuk duygusal rahatsızlıklar varsa veya psiko-fiziksel gelişim hızını yavaşlatabilir.

genç grupta Kompleks aktivite çocuklar çocuk çok sayıda ve alışılmadık yetişkinlerde varlığında, ebeveynleri ile ayrılık, yabancı çevre alışması yardımcı olmalıdır. Bu durumda, öğretmen aşağıdaki görevleri:

- Bir çocuğun duygusal ve kas gerginliği kaldırılması;
- bebekler aşırı motor aktivitesi, impulsif davranış, saldırganlık, anksiyete azalma;
- Her bir diğer çocuklarla iletişim kurma yeteneğinin geliştirilmesi;
- hareketleri ve oyun becerileri ritim duygusu ve toplam ince motor becerileri, koordinasyonun iyileştirilmesi.

Karmaşık bir etkinlik ne dayanarak? genç grup (ilk) - 2 ila 3 yaşındaki çocuklar. Onlar oyun ve dansları, tekerleme ve şarkı, şiir ve yetişme çeşitli gerekir. Bütün bunlar daha kolay avuç alkışlar ve ayak damgalama bir koro için gözyaşları gelen teklif edilen eğitimci ritim anahtarı çocuklar dahil kolaylaştırır. Bu sınıflar çocukları birleştirmek ve onlara iyi bir duygusal durumu vermek için tasarlanmıştır.

Bu bir eğitim tatbikatı ile başlar. Birlikte koşturup çocuklar, adım veya diğer eylemleri gerçekleştirmek. Ve belli bir müzikal ve şiirsel ritim altında bunu. Bu, iyi bir duygusal durumu var bebekler grup çalışmalarında ayarlamak başlar kapsamlı eğitimin ilk bölümünde olduğu ve motor aktivite ve konuşma artırır.

Ayrıca, egzersiz ile paralel olarak öğretmen çocuklara çeşitli oyunlar sunmaktadır. Bu çocukların aktif olarak hareket yaşıtları ve özgürce ifade duygular ile etkileşim fırsatı karmaşık sınıf, ana parçasıdır. Üçüncü aşamada sınıflar çocukların inaktif ve sakin bir ortamda sunulmaktadır.

ikinci küçük grubu

Çocuklarda yetenek gelişimi 3-4 yaş hepsi aynı oyuna katkıda bulunur. Bunlar, akıllı anlayışlı ve meraklı bir kişi büyümeye yardımcı olur.

Bir bebeğin hayatındaki üç yaşındayken okul öncesi dönemi başlar. Bu çocukların mümkün olduğunca öğrenmeye daha yetenekli ve istekli zamanıdır. Ve burada öğretmen entegre çalışmaların yardımına gelir. ikinci küçük grup aşk çevreleyen dünya ile tanışmak için izin oyun oynamak için. Ayrıca, çocuk nesneler, büyüklüklerine ve renkteki şekilleri yanı sıra uzayda yerini öğrenebilirsiniz.

Bu yaşta Kompleks sınıflar bahçede kalmak neşeli ve bilgilendirici hale getirecek, düşünme ve dikkat, çocuklar hafızayı geliştirmek için tasarlanmıştır. öğretmen rolleri, görüntülerdeki o sık sık değişiklik unutulmamalıdır ve hikayeleri çocuk aşırı çalışmanın ilham veriyor. yürütülen çalışmalarda bu ilgi kaybolur. Eğitim sisteminin yapısına dahil tüm egzersizler ve oyunlar bir peri hikayesi olmalıdır nedeni budur.

çocuklu Faaliyetleri ikinci genç grup 2-3 aşamada gerçekleştirilir. Aynı zamanda numarası ve satın alma modülleri egzersiz ve oyun öğretmeni değişecektir. Eğitimci işgali azaltmak hakkına sahiptir. Bu yorgunluk çocukları önleyecektir. Bir öğretmen olarak, çocukların ruh bağlı ders parçaların sırasını değiştirme hakkına sahiptir.

Orta grubunda Kompleks sınıf

4-5 yaşından anda, çocuk aktif olarak dış dünya ile etkileşim öğrenmek devam ediyor. Ve bu kapsamlı ders öğretmeni yürütülen büyük ölçüde kaynaklanmaktadır. Okul öncesi çocukların orta grubunda onları çevreleyen her şey için özellikle merak vardır. Bu yaşta, çocuğunuz kendi amacı ve özellikleri hakkında bilgi edinmek şeyler hakkında bilgi yelpazesini genişletmek gerekiyor. Bu hesaba çocuğun yaşı özelliklerini ve gelişim düzeyini alır eğitim sürecinin, büyük ölçüde kaynaklanmaktadır.

orta gruptaki Kompleks aktivite bebeğin hayal gücü ve konuşma, hafıza ve algı gelişmesine katkıda oyunlar, alıştırmalar ve etkinlikleri içerir. Bu zihinsel süreçlerin oluşumu dünyaya karşı bilinçli bir tutum önemli bir parçasıdır.

"Mobilya" ve "Sofra", "giysi", "Ulaştırma" ve gerçekleştirilen çocukların orta grup için Kompleks eğitim "oyuncaklar." Aynı zamanda onlar sorunları çözmek:

- uzaysal yönlendirilmesini geliştirir;
- nesnelerle ilgili dikkatini yeteneği oluşumu;
- Konuşma ve zenginleştirici kelime geliştirilmesi;
- ilk matematiksel kavramların oluşumu.

çocuklar tarafından karmaşık istihdam uygun düzenlemeyle 4-5 yaşında, yılın sonunda çevredeki nesneleri ve onların özelliklerini tanımak bunları karşılaştırarak onlara en basit deneyler (- boğulma değil örneğin boğulma) yürütmek için öğreneceksiniz.

Doğa keşif

Yaratıcı kişilik eğitim okul öncesi eğitimden çocukların her yaş için yapılabilir. Hazırlık grubunda Ancak özellikle işe yarayan kompleks aktivitesi. Örneğin, bu sonbahar sezonu ile üst düzey okul öncesi çocukları bilgilendirilmesi, oyun eğitimi olabilir.

oturumun ilk bölümünde aynı anda çocukların zihinsel yeteneklerinin gelişimini bilişsel görevleri çözdük. Mentor böylece bu sezon özelliklerini vurgulayarak, adamlar hakkında mevcut fikirler düşmek açıklık getirmektedir. Bu süreçte, özel bir rol önceden temin edilmelidir değişikliklerin doğa gözlemleri ile Takvim oynamak için.

Oturumun ikinci bölümünde diğer sorunları çözmek için. Bu durumda, okul öncesi etkinliklere farklı bir tür kullanır. Yani, eğitimci meşgul sonbahar konulu küçük bir sergi düzenliyor. doğayı solan resimleri ile kullanılan ünlü sanatçıların reprodüksiyonlarını yanı sıra fotoğrafları sergiler gibi. güzellik çocuklar deneyimi neden bu serginin Muayene, estetik eğitim sorunu çözebilir.

oturumun üçüncü bölümünde, manuel faaliyetleri ve okul öncesi çocukların sanatsal yaratıcılığını kullanır. Çocuklar irade ve takdirine oluşturmak için davet edilir. Okul öncesi böyle devam sonbahar renkleri bir buket çizmek veya uygulamaları oluşturmak için doğal malzemelerden el sanatları çeşitli gerçekleştirmek ve olabilir. D. entegre sınıfların bu bölümü bize sanatsal çocuk ve manuel becerilerini geliştirmelerine olanak sağlamaktadır.

Böyle bir eğitim zaman dilimlerinde uygun örgütlenmesi ile katı sınırlar yoktur. Çocuklar yorgunluk ve sıkıntı hissetmiyorum. Buna ek olarak, öğretmen her zaman onların öğrencilerin fizkultminutku eğlenceli sağlayabilir.

matematik dersleri

Onların okul hayatının başında, çocuk sayısı ve miktarları çok şey biliyorum, hem de uzay ve zaman içinde gezinmek mümkün olmalıdır. uygulama Öğretim gösteriyor ki birinci sınıf akım belirli görüntüler, nesneler, sayılar ve diğer soyut kavramlara bazen zor geçiş. benzer zorluklar anaokulunda entegre sınıflarında çocuğun zihinsel düşünme gelişmekte edilebilir kaçının. Bu yaş çocukları çeşitli matematiksel ilişkiler, vb değerler, tedbirler ve arasındaki ilişki hakkında bilgi almak için gereken ön öğrencisi. D.

Biz entegre düşünürsek matematik hazırlık grubunda sınıfları aşağıdaki gibidir onların yapısı şöyledir:

- daha önce (2 ila 4 dakika) geçen malzeme tekrarı;
- yeni bir tema (15 ila 18 dakika) ile benzerlik;
- sentezi (4 ila 7 dakika) asimile.

Örneğin, kompleks sınıfı çocukların birinci kısmında bir nesnesinin genişliği ve uzunluğuna kıyasla. Bu durumda, oyun "olarak değiştirildi Ne?", okul öncesi sunulmaktadır. Sınıf öğretmen ikinci bölümünde nesnelerin genişliğini ve uzunluğunu ölçüldüğü teknikleri göstermektedir. Daha sonra, çocuk hepsini kendin yap. Onlar için aktivitenin Bu tür pratik bir iştir. kompleks sınıfı dördüncü bölümünde egzersiz grubunu ve farklı geometrik şekillere karşılaştırılması gerçekleştirilir.