Çehov'un "Öğrenci" hikayesi: analiz. Chekhov Anton Pavlovich

Çağdaşların anılarına göre AP Chekhov , 1894'te yaptığı eserlerin en sevileni olan "Öğrenci" hikayesini seslendirdi . Yazar, onu 34 yaşında yarattı. Bu makale, Çehov'un ideolojik ve sanatsal özelliklerinin bir analizi olan "Öğrenci" hikayesini sunuyor. Çehov'un şiir standartlarına göre bile işler kısa olarak nitelendirilebilir. Yazar bir keresinde "kısalık yeteneğin kızkardeşidir" dedi. Chekhov'un hikayesi "Öğrenci", 3 sayfadan biraz fazla. Ancak bunun analizi, eserin bütünlük ve sanatsal mükemmeliyet izlenimi bıraktığını gösteriyor.

Çehov'un çalışmalarındaki olaylar

Güzelliğin özünü tamamen açıklamak ve anlamak olanaksızdır. Sadece anlayışa yaklaşabiliriz. Çehov'un oyunlarının ve hikayelerinin bu izlenimi nadir değildir. Onlarda hiçbir şey olmamış gibi. Ancak bu görünür bir izlenim. Konuşma, aslında, bu yazarın sanatsal dünyasındaki olayın özel doğası hakkında yapılmalıdır. Bu olay genellikle görünmez. Ruhta, kahramanın bilincinde gerçekleşir. Bir kişi aniden yaşamında bir şey keşfetti, ya da fark edilmeden önce fark edilmemiş bir şey ya da bakış açısı değişti ya da daha önce farklı bir şey gibi görünüyordu. Diğer olaylar buna görünmez bağlıdır. Buradan kahramanın görünümü, görülebilir eylemleri, çevredeki insanlarla olan ilişkileri geliyor.

Bu olayla ilgili - Chekhov'un "Öğrencisi" nin hikayesi. Analizler, bu eserde bir kahraman zihninin bir zihniyetten diğerine geçişinin tam tersi olduğunu gösteriyor.

Hikayenin kompozisyonu

Hikayenin 3 bölümünde bölünebilirliğin kompozisyonu son derece net ve basittir. İlk bakışta Ivan'ın ilk dünya görüşü ve ruh hali. Sonra - "Dul kadınların bahçelerinde" düzenlenen bir toplantı, değişime itilir. Ve işin sonunda - dünyaya yeni bir tutum ve yeni bir ruh hali. Hikâyenin nihai ve ilk bölümlerinde, benzer söz dizimsel yapılarının farkına varılabilir: "Düşündüm ...", "onun ona benzedi ...". Böyle bir rulo hikaye yapısını daha da netleştirir.

Chekhov - "Puşkin in prose"

Görünür kısalık ve sadelik açısından, Chehov'un "Öğrenci" hikayesini okuduktan sonra bulunabilecek en derin perspektifler ve ufuklar açılıyor. Bu yazarın eserini inceleyen Leo Tolstoy, yanlışlıkla Anton Pavlovich'i "Puşkin in prose" olarak adlandırdı. Alexander Sergeevich ilk önce yerli edebiyatta, her şeyin erişilebilir olduğu şiir dilini geliştirdiği gibi, en ince ruhanî hareketler ve evrenin kanunları da dahil olmak üzere, Rus atasözünün dili olan Anton Pavloviç bu aramaları tamamladı.

Chekhov'un "Öğrenci" adlı derlemesine bir inceleme , Anton Pavlovich'in öykülerinde anlatıya birleştirilmiş bir hikaye denildiği bir gözlemi içerebilir . Günlük eskizlerin sahnesiyle kendi resimlerine sahip. Her ikisi de algılayan kahramanın ruh hali ile doludur. Ve sadece doğayı algılar, çevredeki hayata tepki verir, aynı zamanda zaman bağlantısını düşünebilir, varlık yasalarına, insanlık yolları hakkında düşünebilir. Sonunda, dünyanın son derece geniş, doymuş görüntüsü elde edilir. Aynı zamanda, küçük bir alanda temsil edilir - en iyi Rus şairlerin yarattığı lirik şiirlerde olduğu gibi.

Ana karakterin ilk ruh hali

Hikayenin kahramanı Ivan Wielkopolska'nın ruh hali, önce düşmanlık, kararsız evren ve çevredeki hayat duygusudur . Yakından bakarsanız, ilk paragraflarda zaten üç unsurun, yani üç başlangıçın olduğunu görebilirsiniz. Bu tarih, yaşam biçimi ve doğa. Ana karaktere dünya görüşünü belirlerler. Doğada, ilkbaharda, günlük hayatta kazanmakta olan soğuk hava - özlem, cehalet, açlık, acımasız yoksulluk; Rus tarihinde "kötü dehşet", çünkü "bu dehşetler yaşıyor ve olacak" diyordu.

Hikayedeki zamanın organizasyonu

Zamanın öyküsündeki organizasyon yazarı tarafından ödenen yakın dikkat hemen belli değil. Bu, bir olayın meydana geldiği çeşitli boyutların bir kombinasyonudur. Yukarıda listelenen üç unsurun her biri zamanla yaşar. Doğadaki akşam yerini gece değiştirir, kış baharı değiştirmeli, ama kış onu devralır ve hakim olan uyumsuzluğun bir işaretidir. Günlük yaşamda günlük yaşamda geçici önlemler de vardır: yaklaşan tatil öncesinde oruç tutmak ve böyle bir yaşamda her zamanki açlık durumu yalnızca yoğunlaşır ve uzar. Tarihin zamanı kapalı bir çevrede hareket eder. Ivan, 1000 yıl daha sürecek olan şeyden hiçbir şey değişmeyecekmiş gibi görünüyor.

Bütün bu zaman yönleri, A. P. Chekhov'un ("Öğrenci") yarattığı ana karakterin bilincinde kesişir. Kesişmelerinde genel bir mutsuz ruh hali, çaresizlik duygusu, umutsuzluk ve zulüm ortaya çıkar.

Ivan, kadınlara İncil'den bir hikaye anlatıyor

Ancak Ivan yanlışlıkla bahçede çalışan iki kadını tanır. Bir şey - bu iletişimden sıcak kalma arzusu, çevredeki durumun benzerliği, karanlık bir ilkbahar gecesinde bir şenlik ateşi olsun - ana karaktere konuşmaya ve dullara İncil'den anılarına gelen hikayeyi anlatmasına neden olsun ister. Çehov'un "Öğrenci" hikayesine devam ediyor. Bu öykünün kısa bir yeniden tekrar edilmesi şu şekildedir: havarinin Peter Bahar gecesinde yangında eşit şekilde zayıfladığını anlatır . Öğretmenini çok sevdiği İsa'yı terk etmeye karar verdi ve hemen pişman oldum. Ancak, Ivan'ın kadınlara söylediği vaaz değil, öğretim değildir. Öyküsünde Peter, hem tövbe etme hem de zayıflama yeteneğine sahip sıradan bir adam gibi görünüyor. Bu efsane ve gençlik, güzel kelimelerin güzelliği ve gerçeği, basit ve ezeli, birleşmeyi anlatan şekilde anlatıyor.

Hikayeye kadın tepki

O zaman küçük bir mucize denilen şey gelir. Okumaz, sıradan kadınlar Ivan'ın öyküsüne o kadar doğal ve canlı tepki verir ki, sanki (ana karakter bir sonuç verirmiş gibi), 19 yüzyıllar önce bu korkunç gecede yaşanan her şey hayatlarına, onlara doğrudan bir tutuma sahiptir. Ivan'ın hikayesine karşılık olarak, yaşlı kadın gözyaşlarına boğuldu ve köy kadınının kocasıyla dövülen kızı da kendi yolunda yazmıştı. Bunun içinde - kendi güzellikleri ve kendi gerçeği: insanlar birbirlerini anladı, benzer duygular yaşadı, aynı şekilde güzellere cevap verdi. Dolayısıyla, sadece yoksulluk, karanlık, açlık ve soğuk "değil, aynı zamanda olacak" değil, aynı zamanda insanları bir araya getiren bu gerçeklik ve güzellik hissi . Bu fikir, AP Chehhov'un hikayesinde kalıyor. Öğrenci bunu açıkça görür.

Başka bir zaman ölçümü

Sonra Ivan açılır ve öyküye bir başka boyut kazandırır. Mükemmel ve tarihsel ve günlüklerden ve doğaldan. Bunlar, tüm insanlar için geçerli ebedi kanunlar ve ebedi zamanlardır. İnsan hayatını o zamanki 19 (şimdi 20) yüz yıl önce yönettiler ve yeryüzündeki ve insan hayatındaki ana şeyleri oluşturmaya devam ediyorlardı. Bu ebedi zamanı hissetmek için, zamanlar arasında var olan kesintisiz bir iletişim zincirinin farkına varmak, doğanın, tarihin ve günlük yaşamın uyumsuzluğuna kendinizi bulmanın, varlık yasalarının ölümsüz olduğunu hissetmenin anlamı demektir.

İşyerinde yangın imgesi

Böylece hikayenin sonlarına doğru, ufuk genişliyor, sanki bir ışık kahramanın bilincine nüfuz ediyor gibi. Ateş görüntüsü, ışık, 3 parçayı bağlayarak tüm işin içinden geçer. Hikayenin başında yangın bahsedilir. Nehrin yakınında bulunan dulların bahçelerinde parlıyor. Bununla birlikte, bu uzak yangın (hala kaynağını bilmiyoruz) akşam sesini dağıtamıyor. Sadece Ivan'ın gidileceği yerlerin gölgesini ve ıssızlığını vurgular. Bu yangın rahatlamıyor, ancak yalnızca kahramanın umutsuzluğunu güçlendiriyor.

Zaten yakınımızdaki Anton Chekhov'un ("Öğrenci") ateşi açıklandığı zaman ikinci bölümde bir yangın görüyoruz. Artık yanıyor, ana karakteri ellerini ısıyor. Bununla birlikte, bu şenlik ateşi Ivan'ı ebedi kitapta anlatılan başka bir şeyi hatırlatıyor. Bahçelerin dullerinde gördüğü Müjde ateşinin ve ateşinin kahramanına her zaman birleşen bir zincirin iki ucu ortaya çıktı.

Üçüncü bölümün başındaki ateş, Anton Çehov'un son kez bahsedildi. Öğrenci geriye baktığında, ateşin ateşi sakin ve yalnız karanlıkta parladı. Ona yakın, insanlar artık görünür değildi. Ateş aynı kaldı. Ancak buradaki yangın vizyonu ek bir özel anlamla zenginleştirildi. Somut kaynağından ayrıldı. Artık maddi bir ateş değil, Ivan'ın bilincini aydınlatıyor ve işin baş köşesini daha da aydınlatıyordu. Bu bir semboldür fakat yapay değildir, fakat Chehov'un diğer eserlerinde olduğu gibi, doğal olarak doğal olarak doğal hayattan, hayatın kendisinden büyür.

Ivan'ın yeni ruh hali

Neyse ki hikaye hafifçe bitiyor. Görünüşe göre, bu akşam hem tarihte, gündelik hayatta hem de doğada hiçbir şey değişmedi. Bununla birlikte, insanın ruhunda olay gerçekleşti. Genç adamın tam bilinçliliği, güzelliğin ve gerçeğin birbirine bağlanma çağının bilinci, dünyayı farklı görmek, umutsuzluğun ve umutsuzluğun üstesinden gelmeyi mümkün kıldı. Artık öğrencinin hayatı yüksek anlamda, harika ve keyifli görünüyor.

Chekhov'u düşündüm

Bu ona benziyor mu yoksa gerçekten öyle mi? Çehov ("Öğrenci") bize göstermek istiyor? Çalışmanın teması, bir genç adamın (yalnızca 22 öğrencisi) ya da varlığın sürekli ve ebedi kalıplarının duyumlarında bir değişikliktir? Hikaye net bir cevap vermiyor. Chekhov, sanatçının tavsiyede bulunmak için yaptığı iş olmadığını söyledi. Görevi, soru sormaktır. Çehov'un "Öğrenci" adlı çalışması analiz edilirken bu dikkate alınmalıdır. Yaşam ve dünya algısı konusundaki tutumumuzun ne ve nasıl geliştiğine ilişkin soruların doğru bir şekilde ortaya konması önemlidir. Dünyada uyumsuzluk ve dehşet sadece bir yere sahip değildir. İçinde güzelliği ve gerçeği bulabilirsiniz. Ve umutsuzluk ve umutsuzluk bazen umut ve sevinç yol verir.