Okul öncesinde GEF Bilişsel gelişim. bilişsel aktivitenin geliştirilmesi

özünde küçük bir çocuk - yorulmaz bir araştırmacı. O her yerde burunlarını poke hepsi ilginç ve kesinlikle gerekli olduğunu bilmek istiyor. Ve kaç farklı ve ilginç bir çocuk o olacak ne bilgi bağlıdır gördük.

Genç bir çocuk bir daire başka bir şey olup olmadığını görmek etmez, kabul etmesi ve bunun farkında ve çok dar düşünce değildir.

okul öncesi GEF Bilişsel gelişim serbest meslek bebeği, onun hayal ve merakı gelişimini dahil etmek istiyor.

Ne bilişsel aktiviteyi yapar

çocuk bakım merkezlerinde küçük kaşif için oluşturulan tüm merakını tatmin edebildi. etkili bir bilişsel küre çocuğu geliştirmek için, en iyi seçenek organizasyon olması ve bilginin yönelik eylemleri gerçekleştirmek kabul edilir.

Etkinlik, her ne olabilirse, çocuğun uyumlu gelişimi için önemli bir bileşenidir. çocuğun ders çevresini bilen tüm sonra, farklı nesneler ile etkileşim deneyim kazanmak. Çocuk belli bir bilgi ve spesifik becerilere sahip kazanır.

Sonuç olarak, zihinsel yeteneklerini geliştirmek ve duygusal kişilik özellikleri oluşur, zihinsel ve istemli süreçleri aktive.

okul öncesi eğitim, çocuk gelişimi ve öğrenme tüm programı GEF dayanmaktadır. Bu nedenle, öğretmenler kesinlikle geliştirilen kriterlere uymalıdır.

GEF nedir

Federal Devlet Eğitim Standardı (GEF) eğitim ve çocukların eğitim kalitesi için görev ve gereksinimleri belirli bir set sunuyor okul öncesi yaş, yani:

• eğitim programı ve yapısının hacmi;
• İlgili şartlar oluştuğunda nerede programın olayları;
• okulöncesi öğretim öğretmenlerine mümkün olmuştur sonuçları, e.

Ön eğitim başlangıç aşaması evrensel orta eğitimdir. Bu nedenle, ona pek çok talepleri sunulan ve tüm okul öncesi uygun tek tip standart, tanıtmak olacaktır.

GEF geliştirilen ve okul öncesi çocukların bilişsel gelişimi amaçlayan faaliyetlerin özetleri yazılı planlarına desteğidir.

belgelendirme yokluğunda - öğrenciler tarafından çocuklar faaliyetleri aksine. Çocuklar ve sınavlar test etmiyoruz. Ama standart mümkün seviyeleri ve her bir çocuğun yeteneklerini ve öğretmen çalışmalarının etkinliğini değerlendirmek mümkün kılar.

Amaç ve Hedefler bilişsel aktivitenin

GEF DOW Bilişsel gelişim hedefleri aşağıdaki gibi özetlenebilir:

• merakı, geliştirme ve çocuğun çıkarları belirlenmesini teşvik edin.
• dış dünyanın bilgisi, bilinçli aktivitenin gelişmesine yönelik eylemlerin oluşumu.
• yaratıcı yetenekleri ve hayal geliştirilmesi.
• Kendine, diğer insanlar ve çocuklar, çevre ve çeşitli nesnelerin özellikleri hakkında bilgi oluşumu.
• Çocuklar, renk, şekil, boyut, miktar olarak kavramları da tanıtılacaktır. Yeni yürümeye başlayan çocuklar zaman ve mekan, sebep ve sonuç farkına varmaktadır.
• Çocuklar vatan hakkında öğretilir, bunlar ortak aşılandığı kültürel değerleri. Bu milli bayramlar, gelenek ve görenekler hakkında bir fikir verir.
• Okul öncesi nasıl farklı toprak sakinleri insanlara evrensel ev gibi dünyanın bir fikir edinmek ve onlar ortak bir noktası var.
• adamlar flora ve fauna tüm çeşitliliği hakkında bilgi edinmek ve yerel kopyaları ile çalışır.

bilişsel aktivitenin geliştirilmesi üzerinde çalışma Formlar

Ana iş için koşul okul öncesi çocuklarla - kendi yeteneklerine güvenmek ve dünyanın çalışma ve çevresi hedefleyen faaliyetleri gelişir.

Eğitimci çocuk araştırmasıyla ilgilenen onun bilgisine bağımsızdı ve inisiyatif gösterdi ki bir sınıf inşa etmek olmalıdır.

Dow içinde GEF bilişsel gelişimini amaçlayan ana formları şunlardır:

• çalışma ve farklı etkinlikler çocukların kişisel katılımı;
• Farklı görevler ve öğretici oyunların uygulama;
• Çocukların hayal gücü, merak ve dil gelişimi, kelime, düşünce ve hafıza oluşumu gibi nitelikler gelişmesinde yardımcı eğitim teknikleri kullanımı.

Okul öncesi çocukların bilişsel gelişim etkinliği olmadan düşünülemez. Çocuklar pasif olmadığını, bunların faaliyetleri orijinal oyun kullanıldığı destekleyecek.

oyun yoluyla Bilgi

Yeni yürümeye başlayan çocuklar oyun olmadan hayat düşünemiyorum. Normalde gelişmekte çocuk sürekli nesneleri manipüle eder. Bu bilişsel aktivite eğitimcilerin çalışmalarına dayanmaktadır.

Sabah çocuklar grubuna gelir. İlk adım, şarj gerçekleştirilir. Böyle "toplamak mantar" olarak kullanılmış egzersizleri "ışınlar-ışınları "çiçekler, kokladı"."

Kahvaltıdan sonra çocuklar doğa ve hayvan köşesinde bir takvim ile çalışır. Oyun sırasında çevresel faaliyeti ve merak geliştirir.

yürüyüş sırasında, öğretmen mobil oyun bir çok kullanabilir ve doğa ve onun değişikliklerin gözlenmesi yoktur. Doğal nesneler dayalı oyunlar, bilginin daha iyi asimilasyon yardımcı olur.

kurgu uzanır Okuma, bilgi zenginleştirir kelime düzenlemektedir.

bilişsel aktivite gelişimi doğal ve kolay şekilde Ana okulunda, bir grup veya bölüm olmak, her şey yapılır.

Şüphe - Ana argümanı

Nasıl Çocuğunuzun anne görmek istiyorsunuz? Çeşitli zamanlarda, soru farklı cevaplar vardır. Sovyet zamanında, anne ve baba her bakımdan itaatkar yükseltmek istediğinizde "sanatçı", gelecekte mümkün fabrikada çok çalışmaya, ama şimdi birçok aktif tutum, bir insanı büyümek isteyen yaratıcı bir kişi.

o kendine yeten bir gelecekte oldu bir çocuk, şüphe öğrenmeliyiz, bir görüş vardı. Bir şüphe sonunda kendi sonuçlara yol açar.

eğitimcinin görev - öğretmen ve onun öğretilerinin yeterliliği sorgulamaya değil. Önemli olan - üretim süreçlerinde kendi bilgilerini şüphe etmek bebek öğretmek.

Sonuçta, çocuk basitçe bir şey söyleyebiliriz, ve öğrenmek için, ama bu durumda nasıl gösterebiliriz. Çocuk görüşlerini ifade etmek, bir şey hakkında sormak mümkün olacak. Yani kazanılan bilginin çok daha güçlü olacaktır.

Sonuçta, ağaç batan olmadığını söylemek basitçe edebilir ve taş hemen batar - ve çocuk, tabii ki, inanacak. Bebek yaşayacaksınız Ama eğer, bizzat bu doğrulayabilir ve muhtemelen yüzme yeteneği üzerindeki diğer malzemeleri denemek ve kendi sonuçlara yapacaktır. Yani ilk argüman yoktur.

bilişsel aktivitenin geliştirilmesi şüphesiz imkansızdır. Modern GEF DOW Şimdi artık sadece bilgileri vermektir "gümüş bir tepside." Çocuğunuz bir şey söylemek eğer Sonuçta, bunu hatırlamak sadece kalır.

Fakat spekülasyon yansıtır ve kendi sonuca çok daha önemlidir gelmek için. Tüm şüphe sonra - bu yaratıcılık, kendini gerçekleştirme ve dolayısıyla bağımsızlık ve kendine yeterlilik giden yoldur.

Geçerli ebeveynlerin parçası olarak henüz tartışmaya kadar olgun olmayan bir çocuk duydum. Bu trendin unutmak zamanı. sorgulamaya ve bir cevap aramaya, kendi görüşlerini ifade etmek için öğretin.

Yaşa göre okul öncesi Bilişsel gelişim

Yaşla birlikte bebek yetenekleri ve değişen ihtiyaçları. Buna göre, farklı yaşlardaki çocuklardan oluşan bir grup içerisindeki nesnelerin ve bütün çevre farklı, uygun araştırma olanakları olmalıdır.

Yani, 2-3 yıllık tahviller için tüm öğeler gereksiz detaylar olmadan, basit ve net olmalıdır.

3 ila 4 yaşındaki çocuklar için eski oyuncak ve objeler daha çeşitli hale gelir ve daha çok yerde hayal gücünü geliştirmeye yardımcı bir şekilli oyuncaklar alıyor. Genellikle daha sonra verilerini pahalı hale garaj, gelen inşa ediyoruz, makinelerini bloklarla oynayan ve temsil eden bir çocuk görebilirsiniz.

daha geç yaşlarda, nesneler ve ortamlar daha karmaşık hale gelir. Özel bir rol ikonik konulara tarafından oynanır. Figüratif ve sembolik malzeme 5 yıl sonra gündeme gelir.

Ama ne çocuklar?

iki ve üç yıllık çocuklar bilişsel gelişim özellikleri şu an ve çevresi ile ilişkili.

çocukları çevredeki tüm nesneler, aydınlık, temiz ve basit olmalıdır. Gerekli varlığı, örneğin, bir etiket altı çizili: şekil, renk, malzeme, miktarı.

Çocuklar özellikle yetişkin konularını andıran oyuncaklarla oynamak ister. Onlar şeyler, taklit anne veya baba ellerinde öğrenirler.

orta grup

orta gruptaki Bilişsel gelişim dünyası hakkında fikir sürekli genişleme, kelime gelişimini göstermektedir.

Sen oyuncak ve ev eşyalarının hikaye olması gerekir. müzik, doğal alan, kitap alan, kat oyunları için bir yer: grup gerekli alanları sağlayan bir görünümü ile donatılmıştır.

Gerekli tüm malzeme mozaik ilkesine yerleştirilir. Bu çocuklar tarafından kullanılan nesne çok sayıda yaygın olarak ayrılmış yerlerde bulunan anlamına gelir. Çocukların birbirleriyle karışmaz önemlidir.

orta grubu ve bağımsız araştırma Bilişsel gelişim çocukları kapsar. Bu amaçla, çok sayıda bölgeleri ile donatılmıştır. Örneğin, kışın çocukların erişebileceği yerlerde yılın soğuk zamanında malzemeyi çürümüş. Bu bir kitap, kart, temalı oyunlar olabilir.

Yıl boyunca, çocuklara maddi değişiklikler her zaman yansıması için yeni bir fikir toplu aldı. Çalışma materyalini temin çocuklar sırasında çevremizdeki dünyayı keşfetmek.

deney unutmayın

okul öncesi GEF Bilişsel gelişim deneyleri ve deneyimlerin kullanımını gerektirir. Bunlar herhangi bir zamanda gerçekleştirilebilir kalıcı noktası: yıkama sırasında oynamak, yürüme.

Yıkama çocukların neyi yağmur ve sulu kar açıklamak kolaydır zaman. İşte kum üzerine serpilir - çamur ortaya çıktı. Çocuklar neden sonbaharda sık sık dağınık sonucuna vardı.

Suyu karşılaştırmak ilginçtir. İşte yağmur gelir, ama su musluktan akan. Ama su birikintileri su olamaz, ama musluktan içmek - yapabilirsiniz. Yağmur bulutları zaman bir çok olabilir, ama güneş parlıyor zaman, "mantar", olmuyor.

Çocuklar çok duyarlı ve uysal bulunmaktadır. düşünce için onlara yiyecek verin. bilişsel gelişimi üzerine konular yaş ve GEF gereklerine dayalı olarak seçilir. çocuklar nesnelerin özelliklerini okuyorsanız, eski doshkolyata dünyanın yapısını anlamak mümkün.