Yetenekli çocukların gelişiminde sosyal kontrolü ve sapma

Modern psikolojide çocuklarda Üstünlüğün epistemolojik kökenleri ne birleştirilmiş bir görünümünü geliştirmemiştir. Ve bu konuda görüş Uzatma oldukça önemlidir. Bazı uzmanlar yetenek inanıyoruz - "Tanrı'nın hediyesi", verene, o da onları bertaraf etmek vardır - özeldir. belirli bir sosyal sapma var - Diğer yetenek savunarak oldukça diametrical pozisyon alır. Açıkçası, bir gerçeğin hububat ve bazı, ve diğerleri vardır. dan sapkın bir türdeki olarak kabul edilir sosyal sapma, klasik anlayışa dayanarak sosyal normlar davranış, yetenek kendisine böyle bir tutum yetenekli çocuğun sosyal ortamlarda oluşur fakat sadece zaman kendisini bu şekilde tezahür edebilir. Bu gibi psikolojide sapma, negatif ve pozitif akılda tutulmalıdır. Bu durumda, biz sapma pozitif doğası hakkında konuşmalıyız.

sosyal kontrol ve "sapma" sapma oynarken, böyle bir durumda ortaya çıkabilir disfonksiyonu her türlü düzgün yayılmasını bir rol düşüyor. Bu işleri yapan bir önemli rolü öğretmen, sınıf öğretmeni ve veliler oynamalıdır. Toplumsal denetim ve "sapma" sapma - Onda okul ve ders dışı etkinliklere meslektaşlarının yetenek olumlu bir tutum yaratmak amacıyla sosyal çevre üzerinde psikolojik-pedagojik etkisi stratejisini belirledi.

Normal şartlar altında, yetenekli bir çocuk ile sınıf öğretmeninin eğitim çalışmaları uyum ve önleyici olarak nitelendirilebilir. Bu biçimini alır:

- istişareler, eğitim kapanık geliştirilmesi amaçlanıyor çocuk veya ergen ile çalışır;

- sosyal ve psikolojik becerilerin oluşumu kurmak ve duygularını anlama, başkalarıyla ilişkileri sürdürmek için.

Yani sosyal kontrolü ve yanlış ve akranlarının yetenek algılanan olanlar ile ilgili olarak sapma "sapma", bu zorlukların üstesinden olabilir. Sosyo-psikolojik düzeltme, sınıf öğretmeni tarafından düzenlenen çözecektir veya avans problemi "ortadan kaldırmayı".

öğretmen ve veliler ile çalışan gelince, etkinlikler aşağıdaki türde tavsiye edebilir:

faaliyetleri ve öğretmen ve velilerin gereksinimleri ile üretilen nöro-fiziksel öğrenci yüklerinin 1) kontrolü. Bu öğrenciler genellikle aşırı ve yetişkinlere dışarıdan oldukça dirençlidir herhangi yetenek var onlarda "yatırım" için günaha karşı kolay değildir.

2) onun diğer ilgi ve yaş pahasına çocuk, son derece uzmanlaşmış makineye çevirmek etmediğinden emin amaçlanmıştır yetişkinler ile çalışır. Böyle sosyal kontrolü ve yetişkinler için "sapma" sapma çok düzgün ve hassas yapılmalıdır.

yetenekli bir çocuğun gelişiminin bireysel bir programın geliştirilmesinde 3) metodolojik yardım.

Özellikle dikkat o çok sayıda inceliyordu özel okullar, ödenmesi gereken yetenekli çocuklar. özel okullar sınıf öğretmeni çalışmalarının yönleri aşağıdaki önemlidir:

- Üstün yetenekli çocuklara yardımcı toplumsal örgütlenmesi böyle bir ortamda okul ortamında etkileşim ve dışında. Bu nedenle, sınıf öğretmeninin görevlerinden biri yetenekli sosyal davranış fırsatların genişletilmesi olmalıdır;

- destekler ve herkesin teklik ve onun yeteneklerinin öneminin fikrini geliştirir okul ortamında organizasyonu. Bu durum, teknoloji yarışmasında, başkalarının pahasına kendini olumlama, aksine her öğrencinin entelektüel potansiyelinin açığa katkıda;

- Öğrencilerin bütünsel gelişimini teşvik koşullarının düzenlenmesi;

- Farklı zihinsel özellikleri ve niteliklerinin geliştirilmesi öğrencilere metodik, teknolojik destek, yeteneklerini geliştirmek;

- Okullarda psychoprophylactic çalışma yetenekli çocukların eğitiminde üzerinde duruldu.

Uzmanlaşmış eğitim kurumları (daha yüksek ve uzman konularda, spor salonları, lyceums ile okullar) çocukların topluma durumun hukuki ve sosyal yönlerinin düzenleyiciler ile yakından bu talimatları uygulamak için tasarlanmıştır.