Gutkina N.I., "Ev" tekniği: açıklama, sonuçların analizi, sonuçlar

Bu yazıda, düzeltme yöntemlerinin, şekillerin tanınmasının, "Ev" NI Gutkina'nın ve çocuğun gelişim düzeyinin belirlenmesinde psikologlar tarafından kullanılan diğer nüansların neler olduğunu öğreneceğiz.

Eğitim sisteminde psikologların faaliyetlerinin en acil ve en tanınmış görevlerinden biri, okul çocuklarının hazırlanmasının teşhisi. Bugün, bu yönde çok sayıda test yöntemi var. Bunların arasında teorik olarak en mantıklı sayılan N. Gutkina'nın "6-7 Yaş Arası Çocukların Psikolojik Hazırlıklarını Belirleyen Uzman Program" var. Bu arada, metodolojik olarak en tutarlı araç olarak görülüyor.

Metodolojinin avantajları

Bu tekniğin koşulsuz avantajı, içinde barındırılan doğruluk ilkesinde yatmaktadır. Program yardımı ile yalnızca gelişmenin ayırt edici özelliklerini oluşturmak ve bebeğin eğitiminin başarısını öngörmek değil, aynı zamanda iyileştirici bir iyileştirme sistemi yapmak da mümkündür. Uzun, Gutkina NI Metodu "Ev" teorisi üzerinde çalıştı - bu programa dahil olan en iyi çalışması.

Proje çocukları 6-7 yıl test edecek şekilde tasarlandı. Ona yardım ederek, okul çalışmalarına yönelik psikolojik hazırlıkları ortaya çıkmakta ve gelişmekte olan gruplardaki çocukların zihinsel gelişim dinamikleri kontrol edilmektedir. İkinci durumda, proje 5.5 ila 8 yıl arasında kullanılmaktadır.

Genel olarak, bu program entelektüel, ihtiyaç duygusal, keyfi, konuşma alanlarının gelişimini incelemek için kullanılır.

Proje

Projeyi oluşturan yöntemler test değildir. Onların sayesinde, çocuğun okula hazır olma durumu nitel olarak karakterize edilebilir.

Teşhis projesi, altısı orijinal yazarlık gelişmeleri olan yedi yöntemden oluşmaktadır:

• Oyunun ya da bilişsel güdünün bebeğin ihtiyaç duygusal alanındaki hakimiyetini belirleme yöntemi.
• Okul olgunluğunun testi Kern-Yirasek (yönelim).
• Deneysel konuşma, "öğrencinin iç konumu" nu ortaya çıkarıyor.
• Teknoloji "Evet ve hayır" (şablon üzerinde çalışma olanağı).
• Tekniği "Küçük ev" (hassas el mekaniği, dikkati rastgele, sensorimotor organizasyon, numuneye odaklanma yeteneği).
• Resepsiyon "Boots" (öğrenme çalışması).
• "Ses gizleme ve arama" yöntemi (sesli söylenti).
• Teknoloji "Olayların sürekliliği" (konuşmanın geliştirilmesi, genelleme yeteneği, mantıksal düşünme).

Etkili bir inceleme yapmak için kabine yaklaşan testlere uygun olarak hazırlanır: Gerekli tüm malzemeler bir psikolog-öğretmenin parmak uçlarında olmalıdır. Çevreden parlak nesneler ve oyuncaklar da dışlanmış olup, bu da bir çocuğu rahatsız edebilir.

Röportajda ebeveynler bulunabilir, ancak "Teşviklerin hakimiyetinin belirlenmesi" ve "Mekan" ın teknolojisi sırasında bebeğin yanında bulunmaları istenmez.

Projenin amacı

Bu proje sayesinde şunları yapabilirsiniz:

1. Çocuğun okul aktiviteleri için motivasyona hazır olduğunu ve öğrenme yeteneğinin özelliklerini öğrenmek.
2. Anaokulu çocuğunun keyfi, motivasyonal, konuşma ve entellektüel bir alan içindeki gelişimini belirlemek.
3. Uzun yıllar boyunca, aynı teşvik kaynağını kullanmak için düzeltme gerektirmiyor.
4. Bebeğin 5.5 yaşından itibaren gelişimini engelleyen nüansları bulun. NI Gutkina'nın "Okul için psikolojik hazırlık" adlı kitabında tanımladığı "Geliştirme Grubu" nun gelişmekte olan özel metodolojisi üzerine onlarla birlikte çalışmaya başlayın.

Ev Teknolojisi

NI Gutkina "House" tekniği nedir? Çocuk, bireysel unsurları büyük harflerin ayrıntılarına benzeyen bir evi tasvir eden bir resim çizmeye davet edilir. Bu teknoloji, 5-10 yaş arasındaki çocukların okula hazır olma durumlarını belirlemek için kullanılabilir.

Testin amacı, ana sınıf öğrencisinin karmaşık bir modeli kopyalama yeteneğini belirlemektir.

Görev nedeniyle, çocuğun kendisini model üzerinde yönlendirme yeteneği ortaya çıkar ve tam olarak çoğaltılır. Ayrıca, görme algılama gelişiminin özelliklerini, kolay dikkat, ince motor becerileri ve okulöncesinin elinin sensorimotor koordinasyonunu belirleyebilirsiniz.

Malzeme ve ekipmanlar örnek bir desen, basit bir kurşun kalem ve bir kağıt parçasıdır.

Muayene prosedürü

NI Gutkina'nın "Ev" yöntemi uygulamada nasıl uygulanır? Egzersizi yapmadan önce, çocuğa aşağıdaki talimat verilir: "Bir kalem ve bir kağıt parçası yemeden önce. Bu örneğe benzer şekilde çizimi çizeceğim (çocuğa boyalı bir ev verildi). Acele etmeyin, dikkatli olun ve deneyin, böylece çiziminiz numuneden farklı değildir. Yanlış bir şey çizerseniz parmağınızı veya silgiyi silmenize gerek yoktur (bebeğin elastik bantları olmadığından emin olmanız gerekir). Sadece yanlış kısımların üstünde veya bir sonraki bölümde doğru çizebilirsiniz. Görev sizin için açık mı? O halde yapmaya başlayın. "

Ödevin ilerleme durumu

Katılıyorum, büyük bir uzman Gutkina NI Metodu "Ev" harikalar yaratıyor! Ödev sırasında düzeltmeniz gereken şey nedir? Psikolog bebeğin sol eliyle mi yoksa sağ eliyle mi çizildiğini öğrenmelidir. Uzman, konunun nasıl çalıştığını izlemekle yükümlüdür: resmin taslağını tekrar eden havayolu hatlarını taşımasına bakmaksızın, çoğunlukla çizim kalıbına bakar. Veya belleğe bakarak belleğe bakar mıydı?

Ayrıca, öğretmen aşağıdaki nüanslara dikkat etmelidir: çocuğun çizgisine model çizimleri çekildikten sonra çizgiyi harcama, dikkati dağıtma veya sıkı çalışır.

Çocuk egzersizin tamamlandığını bildirdiğinde, onun yaratılışını bağımsız olarak kontrol etmesi istenmelidir. Eğer içinde hata bulursa, düzeltebilir, ancak deneyci bu eylemleri düzeltmekle yükümlüdür.

İşlem Sonuçları

Böylece, "Domik" tekniğinin ne olduğunu öğrendik. NI Gutkina, sonuçların analizi aşağıdaki hususları önermektedir: Malzemelerin işlenmesi, hatalar için tahsil edilen noktaları özetleyerek yapılmalıdır. Ve hatalar şunlardır:

1. Bireysel resim öğelerini iki kattan fazla artırma. Bu durumda bütün figürün boyutu, örneğe karşılık gelir (her bir büyütülmüş bağlantı için 3 puan).
2. Herhangi bir resim öğesinin bulunmaması (4 puan). Hiçbir duman, çit (iki yarısı veya biri), bir çatı, bir boru, çatıda bir kapak, evin tabanını belirten bir çizgi, bir pencere olabilir.
3. Hatalı yürütülen resim öğesi (3 puan). Yanılgılarla tütsü duman halkaları, çatıda kuluçka, çit, boru, pencere olabilir. Bu arada, hedge tahtaları yanlış gösterilirse, yanlış çizilen her tahta ve çitin sol veya sağ kısmının tamamı için 2 puan verilir. Aynı kural, borudan çıkan duman halkaları ve evin kuluçka bölümleri için de geçerlidir. Ayrıca, çitin sol ve sağ parçaları ayrı ayrı ele alınır; bu nedenle eğer sağ taraf hatalı çizilirse ve solda hata mevcut değilse (veya tam tersi), çocuk 4 puan alır. Çitin sol (sağ) kısmının bir kısmı doğru şekilde çizilirse ve hatalı kısım ise, çarpık taraf bir noktaya kadar tahmin edilir. Aynı zamanda çatıda kuluçka ve duman halkaları için uygundur. Duman halkalarının sadece bazı unsurları doğru bir şekilde kopyalanırsa, çocuğun bir noktaya gelmesi, hatalarla birlikte çatı üzerindeki gölgelendirme çizilirse bir nokta koyulur. Hata için resmin öğelerindeki yanlış gösterilen ayrıntı sayısı dikkate alınmaz. Çitin çatısının, duman halkasının veya tahta plakasının kuluçka bölümünde kaç satır olduğu önemli değildir.
4. Görüntü alanındaki bileşenlerin yanlış yerleşimi (1 nokta). Bu tür hatalar, çitin evin alt kısmına (ev havaya asılmıştır) veya altına yerleştirilmesini (çit hat evinin tabanıyla ortak olmalıdır) içerir. Bir hatanın pencerenin sağa veya sola kayması önemli sayılır. Duman yatay hattan otuz dereceden fazla saparsa bu da bir hatadır. Çatı tabanının büyüklüğü evin temeline tekabül ediyorsa, ancak göz ardı edilmezse gözlem de düşünülür (örnekteki çatı ev taşar).
5. Gutkin NI, ne önerir? "Ev" tekniği karmaşık bir teknolojidir. Bir hata, belirli bir yöndeki düz çizgilerin otuz dereceden (1 puan) fazla sapması olarak düşünülür: yatay ve dikey çizgileri, çatı ve evin eğrileri. Çocuğun, çatı yatay düz çit taban çizgisinden (otuz dereceden fazla) sapması için, çatı yanlamasına açısını değiştirmesine, çitin "sıkışmasına" (otuz dereceden fazla) izin verilmez.
6. Bağlanmaları gereken hatlar arasındaki boşluklar (her lümen için 1 nokta). Tavan üzerindeki çizim çizgileri, tavan çizgisine dokunmazsa, hatalı satırların her biri için değil, gölgelendirme için 1 puan yerleştirilir.
7. Birbirlerini örtüşüyor (her yer paylaşım için 1 nokta). Tavan açma çizgileri konturlarının ötesine geçerse, bir nokta hatalı çizgilerin her birinin değil bütün gölgeliği değerlendirir.

Egzersizin iyi performansı için, 0 puan verilir. Aslında, çocuğun resmi çizmesi ne kadar kötü olursa, eserinin toplam değerlendirmesi o kadar yüksek olur.

Katılıyorum, oldukça ilginç bir teknik olan "Domik" (NI Gutkin). Bu deneyin sonuçlarının yorumlanması daima gelecek öğrencinin yaşını dikkate alarak yapılır.

Beş yıllık çocukların sensorimotor organizasyonu kontrol eden beyin bölgelerinin eksik olgunluğu nedeniyle çok nadiren sıfır puan aldığı bilinmektedir. Peki ya bir puan ya da daha fazla puan alan 10 yaşındaki bir bebeğin çalışması ne olacak? Böyle bir sonuç, yöntemle test edilen bir veya birkaç psikolojik alanın başarısız gelişimini gösterir.

Sonuçların analizi

N. Gutkin tarafından önerilen egzersiz, analiz etmeyi nasıl öneriyor? "Ev" yöntemi çok karmaşık bir sistemdir. Uzman çizgilerin doğasını vurgulamalıdır: "tüylü" veya çok yağlı çizgiler, bu sayıdaki kaynaklara göre, okul öncesi dönemin endişe durumunu gösterebilir. Fakat böyle bir sonuç yalnızca bir çizime dayanarak hiçbir şekilde yapılamaz. Ortaya çıkan şüphe, özel deneysel yöntemlerle kontrol edilmelidir.

analog

Peki, "Ev" tekniği (NI Gutkin) ile karşılaştırıldığında ne gibi? Yaptığı şey, çocuğun okul yüklerine hazır olup olmadığını değerlendirmesine yardımcı olur. Birçoğu, bu teknolojiyi Kern-Jirasek testinin II ve III egzersizlerinin bir benzeri olarak, yani yazılı harflerin kopyalanması (II dersi) ve bir grup puan kopyası (III dersi) olarak düşünüyor.

Bu planların sonuçlarını karşılaştıran uzmanlar, "Domik" teknolojisinin, bebeğin gelişimindeki aynı psikolojik nitelikleri Kern-Yirasek testinin II ve III dersleri olarak ortaya koyduğu sonucuna vardı.

Aslında, "Domik" tekniğinin (NI Gutkin) ne olduğunu öğrendik. Tamamlanmış bir görevin işlenmesi biraz zaman alıyor. Aynı çocuğun farklı yaştaki sensorimotor evrimindeki değişiklikleri izlemek için sonuçlar noktalar halinde hesaplanır.

Bu arada, bu şekilde miyop bebekleri ile deneme yasaktır.