Ilkokuldayken proje faaliyeti. Müfredatta projelerin İçerme

Proje faaliyetleri ülkemizde bu yöntem çok uzun zaman önce başlatılmıştır kullanmaya başladı yılında ilkokulda Ancak artık dünyada eğitim sisteminde bir yenilik. Bugüne kadar, bu öğretim yönteminin önemi açıklanacak ve varolan çağdaş olduğu gerçeği ile ilgili Rusya'da eğitim, sistem öğrencilere bilgi ve becerilerini vererek onların sentezini ima ve pratikte kullanmaz.

Proje faaliyetleri küçük öğrencilere eğitim mevcut sistem yerine, ve organik olarak genişleyen ve tamamlayıcı olmadan etkili uygulamayı alabilirsiniz bulunmaktadır. Proje faaliyeti hayatın çeşitli pratik görevleri kararlarının uygulanması ile ilişkili olan birbiriyle projelerin okul tabanlı müfredat serisinin kurulması öngörülüyor.

Böylece her proje için öğrenci gerçek beingness doğrudan ilgili birbiriyle bir takım sorunlar çözmek gerekecektir. Bu durumda, öğrencinin yetenek çabalarını ve diğerlerinin koordine etmek gereklidir. belirli görevleri ve çalışmaları yapıyor gerçekleştirmek amacıyla, çocuk sadece kendi emilimi katkıda bulunduğunu gerekli bilgiyi elde etmek gerekecektir.

ilkokuldayken Proje faaliyetleri çocuğun kapsamlı geliştirme, onun eğitim ve öğretim, hem de etkin bir biçimde katkıda yaratıcı yeteneklerinin gelişimi ve varlığının sosyoekonomik koşullara uyum sağlama becerisi. Çocukların becerilerini, bilgi ve kişisel nitelikleri geliştirmek için bir arzu kendi kendine imajını yükseltmek ve neden faaliyetlerinin nihai sonuçlara göre öğrenciler, çalışmanın bilişsel dürtüleri kurdu.

ilkokul formları çocuklarda aşağıdaki becerileri Proje etkinlikleri:

- operasyonların sonuçları ile nihai ve ara hedeflerin ilişkilendirmek ve bunları kontrol etme planını uygulamak için faaliyetlerin nihai hedefi tanımlarken;

- gelişimsel yürütmek için zihinsel işlemleri, proje faaliyetlerinin kompozisyonunu ortaya konulan;

- deneyler ve gözlemler yürütmek. değerlendirilmek üzere dünyanın basit nesneler ve modeller oluşturun.

Tüm çocuk gelişimi hedeflerinin faaliyet programına dahil gerçekleştirmek için, açıkça düşünmek konu başlığı altında gereklidir. Sunulmuştur esas malzeme, uygun mantıksal sekansı ve bağımlılık sahip olmalıdır. eğitim organizasyonu bilişsel aktivite aynı anda çocukların bilim mantığını yansıtan şekilde inşa edilmelidir. Bu çalışma bilimleri daha derin bir araştırmaya çocukları hazırlar. Bu nedenle, özel önem okul bilimsel bilginin metodolojisini benimsemiştir. Biz öğrencilerin çalışmaları bağımsız olması gerektiğini unutmamalıyız.

İşte Proje faaliyetlerinin yapısını anlamak, netlik için küçük bir örnektir. çocuklar için bir kitap yapmak için önerilen "mantar bir dizi", - Öğretmen sınıf proje konusunu anlatır. Daha sonra, öğrenciler bir kitap yapmak istiyorum ne tartışmak, nasıl çizileceğini, içeriğinde ne dahil etmek. Daha sonra her öğrenci bir görev alır - bulmak ve belirli bir mantar meydana getirmek ve malzemenin sunumu ile gelip. Ertesi gün, öğrenciler tanıtıcı bir yazı, mantarcı kurallarını derleme ve proje sunumu yoluyla düşünme, yazma, kitap tasarımı odaklanmalıdır gruba alınan ve bölünmüş bilgileri paylaşıyor. grup atamaları yaptıktan sonra sınıfta tartışılan sonuçlar, öğretmen öğrenci her birinin performansını değerlendirmektedir. Son gün, düzenlenen projenin sunumunu projeye izleyicilerin dikkatini çekmek amacıyla, ilkokul öğrencileri arasında.

Böyle bir çalışma çocukların gelişimine faydalıdır, böylece ilkokulda proje faaliyeti eğitim sürecinin zorunlu bir parçası haline gelmelidir.