Pedagoji - a ... Bilim pedagojisi. Sosyal pedagoji. pedagoji sorunları

Eğitimin Tarihçesi uzak geçmişte kökleri vardır. Birlikte ilk insanlarla göründü ve eğitim, ancak Kimlik oluşturma sürecinde bilimi çok daha sonra oluşmuştur. Herhangi bir bilimsel şubesi oluşma kök neden yaşamın gerekliliklerini çağırdı. Eğitimin deneyimini genellemek ve daha küçük nesil yetiştirmek için özel eğitim ve öğretim kurumları yaratma ihtiyacı ayrı pedagoji olarak ortaya çıkmaya başladığında. Bu teorik izole sürecinin yoğunlaştırılması toplumda bağımsız bir yaşam için çocukları hazırlamak başladı geliyordu. Çin, Yunanistan, Mısır ve Hindistan - ebeveynlik maksimum değeri başlangıçta sadece en gelişmiş ülkelerde ekli.

Yakında da toplumun daha genç kuşağın eğitimdir hangi düzeyine bağlı olarak daha yavaş veya daha hızlı gelişir keşfetmeye başardı.

Paha biçilmez katkı. eskilik

Antik Yunanlılar felsefesi tüm Avrupa eğitim sistemlerinin beşiği olarak adlandırılan. Onun en parlak temsilcisi - Demokritos olduğunu. O suretle etrafındaki dünyayı dönüştüren, eğitim bireyi yeniden düzenler savunarak, eğitim ve doğanın benzerliği işaret etti.

Bilim pedagoji ayrıca Sokrates, Aristo ve Plato eserleri yoluyla geliştirilmiştir. Bunlar kişiliğin oluşumu ile ilgili en önemli fikir ve yönetmelikler geliştirmekteyiz.

Grekoromen eğitim düşüncenin meyvesi "Bir konuşmacı Eğitim" işiydi. Onun yazar - Mark Faby Quintilian, bir Roma filozofu.

ortaçağ

Bu dönemde, kilise toplumun manevi hayatında ve özel olarak dini, ana akım içinde eğitimin yönünün tekelleşme yapan edildi. pedagojik gelişme uzak değil hızlı antik olduğu gibi meydana geldi. Avrupa'da yaklaşık on iki asır var olan dogmatik öğretim dokunulmaz ilkelerini, güvence bir asırlık yoktu. Pedagoji teori pratik olarak böyle Augustine, Tertullian, Aquinas olarak aydınlanmış filozofların çabalarına rağmen gelişmemiş.

Rönesans

Bu kez yerine ortaçağın daha pedagoji geliştirilmesi için olduğu kadar daha elverişli karakterizedir. Fransua Rable, - Bu hümanist öğretmenler bir dizi etkinlikler ile işaretlenir Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne ve diğerleri.

Bilim pedagoji Yana Amosa Comenius (Çek Cumhuriyeti) eserleriyle felsefesi ayrılır. Onun çalışmanın sonucu - "Büyük didaktik" - ilk bilim ve eğitim eserlerinden biridir. Bu bilimin gelişmesine çok değerli bir katkı yaptı ve Dzhon Lokk etmiştir. kendinden emin ve profesyonel nitelikleri mükemmel bir eğitim, düşünce ve görgü zerafet sıkılığını birleştirmek mümkün olan bir adam - In "Eğitimle İlgili Bazı Düşünceler" diye gerçek bir beyefendi yetiştirilmesi konusunda görüşünü dile getirdi.

yeni zaman

Eğitimin Tarihçesi isimleri olmadan tam olmaz böyle Batı Aydınlanması, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg Johann Friedrich Herbart ve Iogann Genrih Pestalotstsi tanınmış.

Rus pedagoji Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu dünya çapında ün kazanmıştır. Onun sayesinde, söz konusu bilim teorisi ve pratiğinde gerçek bir devrim oldu. O eğitimin amacı değildir mutluluğa, çalışma hayatı için hazırlamak olduğunu belirtti.

pedagoji geliştirilmesine önemli ölçüde etkisi Edvard Torndayk ve Dzhon Dyui, Maria Montessori ve vardı Bendzhamin SPOK, Krupskaya ve Wentzel, Makarenko ve Sukhomlinsky ve Danilov.

Şu anki durum

Son yıllarda, önemli bir ilerleme pedagoji bir takım alanlarda elde edilmiş ve okul öncesi ve ilkokul eğitiminin yeni teknolojiler üzerinde çalışmalarına her şeyden önce. Niteliksel uzman bilgisayar programları alt enerji ve zaman harcayarak iyi sonuçlar elde etmek için, dolayısıyla öğrenme sürecini kontrol etmek ve yardımcı olmak.

Telif hakkı okullar, araştırma ve üretim tesisleri ve deneysel sitelerin oluşturulması üzerinde aktif çalışması ile işaretlenmiş Modern pedagoji. Eğitim ve öğretim insancıl birinin odaklı ilkelere dayanmaktadır. Yine de, eğitim - şimdiye kadar genç nesil ile çalışmalıdır nasıl tek ortak bir görüşe sahip olmayan bir bilim dalıdır. Değil bir asır birbirinden tamamen farklı yaklaşımları bir arada. İlk göre, itaat ve korku içinde çocukları eğitmek gerekir. sevgi ve şefkat ile - ikinci göre. hayatın kendisi kategorik reddedildi yaklaşımlardan biridir Bu durumda, o sadece varlığı sona erdi. Bu durumda, ana problemler pedagojisini oluşur ve nasıl davranacağını sorusuna kesin cevap, rastlanmamıştır. Bazen topluma maksimum fayda insanlar sıkı kurallara göre yetişmiş getirmek ve bazen - zeki, yumuşak ve nazik. Çocuklarla çalışma aynı zamanda otoriter yöntemlerle de net bir bilimsel dayanağı yoktur. EĞER göre Herbart, sadece şiddeti eğitim somut sonuçlara yol açabilir neden doğum doğasında "vahşi oyunculuk", çocuklarla ilgili. ana yöntem o ceza, kısıtlama ve denetim tehdidi denir.

kişiye etkisi bu tür karşı Protesto parasız eğitim teorisi oldu. Onun yazar - JJ Rousseau. Zhan Zhak kendisi ve takipçileri çocuklara saygı savunan ve gelişme doğal sürecini uyarırlar. Bu durumda, yeni bir yön - insancıl pedagojik. Bu bir sistemdir bilimsel teorilerin. Bu eğitim sürecinde eşit öğrenciler, bilinçli ve aktif katılımcı rolü atar.

Nasıl eğitim sürecinin insancıllaştırılabilece- derecesini belirlemek için? Bireysel kendini gerçekleştirme önşartlarını sağlanan nasıl tamamen bağlıdır.

pedagoji Temelleri. Bir nesneyi, konuyu hedefleri ve bilim fonksiyonlarını seçin

pedagoji nesne - birey, eğitim ilişkilerinin seyrinde gelişir. Araştırmacılar, söz konusu bilim konusu olan bir fikir birliğine gelmedik. İşte farklı yazarların görüşleri şunlardır: Pedagoji konu - bir toplum özelliği (Kharlamov) olarak bireyin eğitimdir; eğitim (Likhachev) belirli bir tarihsel sürecin nesnel yasalarının bir sistem; birey (Andreev) eğitim, eğitim, eğitim, yaratıcı geliştirme ve sosyalleşme.

Bilimsel gelişmenin Kaynakları

- asırlık uygulama, eğitim dayanan deneyim, hayatı, gelenek ve adetlerinin bir şekilde bağlanır.

- filozoflar, sosyal bilimciler, psikologlar ve eğitimciler Bildirileri.

- Eğitimin güncel uygulama ilkeleri.

- Özel olarak tasarlanmış çalışmalardan elde edilen veriler.

- öğretmenler-yenilikçiler, özgün sistem geliştirilmesi ve eğitim fikirlerin deneyimi.

görevler

gelişmeler, keşifler stok ve eğitim ve öğretim sistemlerinin modellerinin yapımını artırmak amacıyla araştırma teşvik etmek için tasarlanmış bir bilim kabul edilir. Bu bilimsel sorunları. Bildiğim kadarıyla pratik, aralarında o eğitim ve öğretim öğrencisidir. Buna ek olarak, görevler geçici ve kalıcı ayrılır. Eski vb kütüphaneler, elektronik ders kitaplarının organizasyonu, mesleki standartlar üzerinde eğitim çalışmalarını, öğretmenin çalışmalarında önemli stres kaynakları tahsis, didaktik eğitim üssü geliştirme zayıf kişileri, yenilikçi teknolojilerin gelişmesini ve gelecekteki öğretmenlerin eğitimini içerir Kalıcı görevler arasında şunlar şunlardır: eğitim, öğrenim, eğitim, eğitim yönetimi ve eğitim sistemleri alanında kalıplarının belirlenmesi; pedagojik faaliyetin deneyimini incelemek; yeni yöntemler, formlar, gelir, eğitim ve öğretim sistemleri üzerinde çalışmak; yakın ve uzak gelecekte eğitim sürecinde Tahmin dönüşümler; uygulamaya araştırma sırasında elde edilen sonuçların uygulanması.

fonksiyonlar

Pedagoji - Bir bilim, teknolojik ve teorik düzeyde tüm eğitim ve öğretim fonksiyonlarının uygulanması için esastır. teorik düzeyde işlevlerini göz önünde bulundurun:

- Açıklayıcı. gerçekler, olayların ve süreçlerin öğretimi açıklamak yanı sıra neyi koşulları ve neden bu şekilde eğitim almak yerine süreçleri ve başka türlü altında açıklanmasında mı.

- Teşhis. Belirli pedagojik fenomenlerin durumunu, öğretmen ve öğrencilerin verimliliğini aktivitesini belirlemek, hem de başarılı olması nedenini belirlemede etmektir.

- Öngörülü. Hem teorik ve pratik unsurları içerir öğretim ve eğitim faaliyetinin delil bekleyiş vardır.

Teknolojik seviyeye ilgili olarak, aşağıdaki işlevleri içerir:

- metodik baz (kılavuzları, kılavuzlar, planlar ve programlar) geliştirilmesiyle ilgili yansıtmalı.

- onun gelişim ve dönüşüm amacıyla eğitim pedagojisi başarıları ve eğitim uygulamalarının tanıtılmasına yönelik Dönüştürme.

- dönüşlü ve öğretim uygulamaları ile ilgili araştırma etkisinin değerlendirilmesini içeren ayarlaması.

- yetişmesi ve eğitim, eğitim, eğitim ve kişisel gelişim yoluyla fark etti.

temel kurallar ve pedagoji ilkeleri

o fenomenlerin azami dikkate özünü ortaya koymaktadır ve bu alandaki dönüşümü ve olguları ve özünü tahmin edebiliyor sadece Bilim olgun çağrılabilir.

fenomenler belirli etkinlikleri veya işlemleri gerçekliğin dış tarafı ifade ve belli bir maddenin varlığı şeklidir özellikleri içerir altında. İkincisi, sırayla, ilişkiler, derin bağlantıları ve karakteristikleri ve malzeme sistemlerinin geliştirilmesi trendlerini kuran yerli yasaların bütünüdür.

ilkeler, kurallar ve pedagoji yasalarının teorik analiz olmadan verimli bir eğitim ve pedagojik uygulama organize etmek mümkün değildir. Şu anda, söz konusu bilim aşağıdaki yasalar var:

- birliği ve bütünlüğü eğitim sürecine.

- teorik ve pratik bileşenleri ilişkisi.

- eğitim ve eğitilmesi geliştirmek.

- sosyal hedeflere yöneltilmiş.

VI belirtildiği gibi Andreev pedagojik prensip düzenlemelerin baz modelleriyle göre ve belli bir sınıfın pedagojik sorunları çözme yöntemi karakterize uzanan bilimsel kategorilerden biri. PI göre Pidkasistyĭ, pedagojik ilke - bir vefa anlamında eylemlerin sırasını değil, başka ima temel bir kılavuz.

- bilinç ve faaliyet prensibi öğrenme sürecinde bireyin öğrenme süreci öğrenme etkinliklerine öğrencilerin aktif katılımı ile etkili olacak gerçekleşme dayanmaktadır.

- öğretim ve öğrenmenin belli bir sisteme dayanmaktadır sistematik eğitim ilkesi hangi yapıları neden sonuç ve özel ve ortak ayrılığı pozisyonuyla atalarının bağlantıları içerikli programlar.

- tutarlılık ilkesine bağlılık, öğretmenler basitten vb karmaşık, bilinmeyen bildiği gelen öğrencilere tanıtım fikirlerin dinamiklerini sağlamak

- Eğitim durumu ilkesine göre, öğretim materyallerinin seçimi öğrencilerin yaş ve pratik ve zihinsel eylemlerle düzeylerini hakkında optimum eğlenceli oranı ve karmaşıklığı yanı sıra bilgilere dayanmaktadır.

- çalışılan malzemelerin bilimsel içerik ilkesi teorisi, objektif gerçekler ve yasalarına aşina olmalıdır On.

Pedagoji kuralları - eğitim ve öğretim spesifik konularda yönergeler. Onları takiben optimum eylem taktikleri oluşumunu sağlar ve pedagojik sorunların her türlü çözme etkinliğini uyarır.

Düzgün diğer şu ya da bu ilkeyi itaat ile kombine halinde Ayrı pedagojik kural değerli çağrılabilir. Örneğin, aktivite ve öğretmenin bilincinin ilkesini uygulamak için aşağıdaki kurallara uyması önerilir:

- ödemeli dikkat hedefleri ve gelecekteki faaliyetlerinin amaçlarını açıklamak;

- öğrencilerin motivasyon oluşumunda yer almasına ve kendi çıkarları üzerine inşa etmek;

- sezgi ve okul yaşam deneyimden söz;

- yeni malzeme göstermek için açıklayıcı örnekler kullanmak;

- her söz anlaşıldı olduğunu da görmek için.

Pedagoji değerler - bu öğretmen aktivitesini düzenleyen ve eğitim ve işgücü eğitimci alanında bir arabulucu ve kurulan dünya toplum arasındaki irtibat olarak bilişsel sistem olarak hareket kurallarını. Bunlar tarihsel olarak oluşmuş ve sosyal bilinç biçimi olarak sabittir.

Dallar ve Bölümler

Herhangi bilimin gelişmesi onun teorik temelini genişletiyor, bu yeni içerik alır ve araştırmanın en önemli alanlarından bir iç farklılaşma yaratır. Bugün, "pedagoji" kavramı bilimleri bütün bir sistemi işaret eder:

- Genel Pedagoji. Bu disiplin temelidir. O her türlü eğitim kurumlarında öğrenim süreçlerinin temellerini geliştirilmesi, eğitimin temel yasalarını araştıran edilmiştir. Bu disiplin içine giriş niteliğindedir öğretim kariyerinde, genel ilkeler, didaktik, eğitim sistemleri, kontrol teorisi, metodoloji, pedagoji, felsefe ve eğitim tarihi.

- Farklı yaş aşamalarında eğitimin bireysel özelliklerini okuyan yönelik Yaş pedagojisi. Bu karakteristik bağlı perinatal, kreş, okul öncesi pedagojiyi ve lise, mesleki ve orta öğrenimini, lise öğretimi ve pedagoji androgogics üçüncü instar ayırt eder.

- Özel pedagoji teorik temelleri, ilke, yöntem, formlar ve eğitim ve bozulmuş fiziksel ve zihinsel gelişimi ile bireylerin eğitim yöntem geliştirir. Grubun üyeleri surdo-, tiflo-, Islah pedagojisi gibi bölümler bulunmaktadır.

- Profesyonel pedagoji sayesinde teorik temel ve işin belirli bir alanda yapan kişinin eğitim ve öğretim ilkelerinin gelişimini yaptı. Belirli alanına bağlı olarak sanayi, askeri, mühendislik, tıp, spor ve askeri pedagojisini yayarlar.

- Sosyal pedagoji. Bu disiplin, sosyal yetişmesi ve çocukların eğitim yasaları inceleyerek edilmiştir. Sosyal pedagoji okul eğitimi ve çocuk ve yetişkin eğitimi hem alanında pratik ve teorik gelişmeleri içerir.

- Görev iyileştirici eğitim - zayıflatılmış veya hastalıklı öğrencilerle sistem mühendisliği eğitim öğretim ve eğitim süreci.

- Cinsiyet pedagoji okulda çocuk ve sosyalleşme sorunları çözmek için yollar rahat bir ortam yaratmak için yollar düşünmektedir.

- Ethnopedagogics arkeolojik, etnografik, etnik dil ve sosyolojik yöntemlerle temelinde desenler ve ulusal ve etnik eğitim özelliklerini tanırlar.

- ebeveynlik ilkeler sayesinde eğitim ve aile içinde çocukların yetiştirilme sistemi geliştirdi.

- farklı ülkelerin eğitim ve öğretim sistemlerinin geliştirilmesi ve işleyişi çalışma desenleri - karşılaştırmalı eğitim görevi.

- düzeltici emek pedagojisi teorik gözaltına alınan kişiler seçenekleri reedükasyonu haklı.

yakın bir ilişki

pedagojisinde Psikoloji tanımlamak yorumlamak ve gerçekleri düzenlemek için kullanılır. organizmaların aktivite kalıplarını dikkate almak önemlidir öğrencilerin kontrol mekanizmalarının zihinsel ve fiziksel gelişimini tanımlamak için ek olarak, söz konusu bilim yakından fizyolojisi ile bağlantılıdır. en karmaşık ilişki pedagoji ve ekonomi arasına kurdu. İkincisi toplumun eğitimin gelişimini etkilemek için yapabiliyor. Bu durumda, ekonomik önlemlerin sistem yeni bilgi edinme talebi üzerine aktive edici veya engelleyici etkisi olabilir ve bu sefer de dikkate pedagojisini alır. Ekonomik stimülasyon sürekli ihtiyacı olan bir sistem olarak eğitim.

kararlı konum

Şu anda, hiç kimse pedagoji ilmi durumunu sorgulamaya hedeflemektedir. Genellikle, amacının bu temelde öğretmenlik uygulamasının hedeflerine ulaşmak için en iyi yolu belirlemek için eğitim, eğitim ve insan oluşumu yasalarının bilgidir olduğu kabul edilmektedir. En araştırmacılara göre, bu bilim teorik kısmında (pedagoji belitler, ilkeleri, yasaları, denekler) ve pratik (teknoloji, yöntemler, teknikler) standart bir yoludur.

Araştırma Enstitüsü

Rusya'da, pedagoji gelişimi uzun önem vermişlerdir. SSCB'de bu bilimi geliştirmek amacıyla, iki araştırma enstitüleri açıldı. İlk 1924 den 1939-inci yıla sürdü. Bu Bilimsel Pedagoji Ulusal Enstitüsü olduğunu. Bu Fontanka set üzerinde bulunuyordu.

1948 yılında kurulan Eğitim Araştırma Enstitüsü, tarih ve teori, hem de öğretim yöntemleri ele almıştır. 1969 yılında genel yetişkin eğitim kurumu haline getirilmiştir.

veda öğretmenlere

Eğitim faaliyetinin Hümanistik parametreleri - Modern pedagoji dayanır şey hangi. Bu alanda yürütülen bilimsel araştırma Konular, kamu acil ve düzgün gerçeklik ve ideali arasındaki farkları kaydetmek için öğretmenlere yardımcı olmaktır. Modern öğretmen öğrenci ve başarılı eğitim çalışmaları bilginin etkin transferi için net bir ideolojik kendi kaderini tayin oluşturmak üzere, bu boşlukların üstesinden gelmek ve geliştirmeye çalışmalıdırlar.