Veli-öğretmen toplantıları içinde yaşlı grup anaokulu: bir plan için

okul öncesi eğitimden çocukların öğretmen ve veliler arasında anaokulu Foster yakın irtibat eski grubunda Sistematik ebeveyn toplantıları.

temel eğitim kurumları üzerinde

Anaokullar ve ailesidir iki ana kurum sosyalleşme arasında çocukları. Onlar tamamen farklı bir eğitim işlevleri vardır, ancak aile ve anaokulu arasında yakın etkileşim içinde çocuğun uyumlu yönlü gelişimini sağlar.

Önemli ilkeler arasında biz veliler ve eğitim psikolog aktif işbirliğini bahsedebiliriz. Anaokulu GEF yaşlı grupta Sistematik ebeveyn toplantıları böyle konuşma terapisti, psikolog, tıp işçi olarak uzmanların katılımının düşündürmektedir.

Veli toplantıları geleneksel biçimleri

Temel buluşma yeri için geleneksel seçenekler arasında her zaman verildi:

• raporları;
• tematik raporlar;
• Farklı teşhis;
• sorgulama.

işin tür formlar öğrencilerin DDU ebeveynleri istenen geribildirim vermedi.

ebeveynleri ile çalışan yenilikçi yollar

Modern koşullar çalışanların dikte okul öncesi kurumlarının okul öncesi çocukların aileleri ile iletişim için daha etkili seçenekler bulmalıyız. Eğitimciler, anaokulu yaşlı grubunda ebeveyn toplantıları düzenlemek, küçük bebekler öğretim, gelişim sürecinde anne ve babalar dahil etmeye, iletişim aktif yollarını aramaya çalışın.

ebeveynleri ile iletişim interaktif yöntemler

alternatif yollar arasında ebeveynleri ile çalışma belirli bir problemin aktif tartışma, tartışma organizasyonunu dikkat etmek mümkündür. Psikologlar Herhangi bir takım kendine has özellikleri, gizli özelliklere sahip olduğuna inanıyorum.

Birisi diyor ve birisi dikkatle dinliyor: toplantı sırasında öğretmen ve velilerin Etkileşimi sözlü şeklinde yapılacaktır. interaktif iletişim yöntemlerini tavsiye edebilir aktif etkileşim tekniklerinin yelpazesini genişletmek için.

İngilizceden çeviri "interaktif" kavramı "hareket etmek" anlamına gelir. "Etkileşimli" diyalog etkileşimini, kişiyle veya bir bilgisayar ile bir görüşmedir. Bu yöntemlerin eğitim dahil kişiliğinin oluşumunu etkileşim ve katılım yoluyla. Bir Çin atasözü gibi bu seçenek yetişmesi "Ben duyuyorum ve unutma, ben görmek ve anlamak ve ben hatırlıyorum" diyor. etkileşim ve aktif katılım yönteminin uygulanması okul öncesi çocukların eğitim sürecinde ebeveynlerin katılımını sağlar.

Hangi görevleri eğitimin interaktif yöntemler çözülebilir?

göz önüne alındığında veli toplantıları anaokulu yaşlı grupta önümüzdeki yıl için planlanan, birkaç karmaşık psikolojik ve pedagojik sorunları çözmek için interaktif öğretim yöntemlerinin kullanımı ile mümkündür.

Bu teknikler yardımı koymak veliler aktif bir pozisyon. Zamanki durum is not yapmanız gereken gerçekleştirmek böyle eylemler. Çeşitli teklifler eğitimci veya psikolog olarak, örneğin, anne pasif davranması, yanıt vermeyen "kendi fikirlerini paylaşmak için", "probleme onların çözümler sunmak". anaokulu yaşlı grupta Geleneksel veli toplantıları anne ve baba aktif olmaya izin vermez. Ancak alışılmış ders interaktif yöntemleri kullanmak, varsa, ebeveynler Emirleri için öğretmenler yardımcıları çocukların eğitiminde aktif olarak katıldı. Yukarıda psikolog, sağlık profesyonelleri, müzik öğretmeni ile işbirliği belirtildiği gibi bu teknikler, içerir. Büyük grubunda veli toplantısı düzenler Uzmanı anaokulu, bu saygıyı hak ediyor.

interaktif teknikleri teşhis önemi

Etkileşimli yöntemler bunlar korkular ve kaygılar haklı bakıcıların ebeveynlerin beklentilerini belirlemek için kullanılabilir, tanıyı gerektirir. Anne ve baba her zaman çalışmanın amacı temizlemek değilsiniz beri psikolog okul öncesi yakın eğitim sürecine getirecek bilgileri alabilirsiniz. Ayrıca interaktif yöntemler yardımıyla onlara çocukları ile iletişim hakkını öğretmek, ebeveynlerin bilgi belirli becerileri aktarmak mümkündür.

DDU içinde veli toplantıları için seçenekler

Böyle olaylar için, aşağıdaki etkileşimli yöntemleri seçebilirsiniz:

• tartışmalar;
• rol yapma oyunları;
• iş oyunları;
• anketler;
• simülasyon oyunları.

"Büyük Çember"

Örneğin, eski grubundaki bir veli toplantısı "büyük daire" kullanılarak yapılabilir. Ile böyle bir resepsiyon, sen teneke hızla bulmak sorun, bir yolunu buluyor çözmek o. Tüm çalışmalar üç ana aşamada gerçekleştirilir:

• 1. Aşama. Katılımcılar sit, şekillendirme büyük bir çember. Takım lideri, belirli bir sorun oluşturur.
• 2. Aşama. ayrı ayrı, belirli bir sorun yazılır çözümlerin bir kâğıt üzerinde belirli bir süre (10-15 dakika) için.
• Adım 3. diğer ebeveynler ve öğretmenler dikkatle dinlemek ile bir daire içinde her katılımcı, önerilerini ofset. Sonra, oy bireysel öğeler.

"Akvaryum"

Akvaryum kamuoyu önünde belli bir konunun tartışılmasını içeren diyalog şeklidir. Grup diyalog temaları seçilir ve tüm tarafların lideri rolünü emanet kime biri. seyirci kalan konvansiyonel olacaktır. Bu formdaki yılın sonunda anaokulu yaşlı grupta Veli-öğretmen toplantıları eğitim dönemi boyunca birikmiş sorunları belirlemenize yardımcı olacaktır. Katılımcılar kendi fikrini tartışmak, çatışmaların sona erdirilmesi öğrenmek, dışarıdan kendilerini görmek için bir şans.

"Yuvarlak masa"

Belirli bir konu genel görüşleri üzerinde üretmek için benzer bir teknik gerçekleştirdi. Sırasında kıl olayı sunmuş 1-3 sorunu. "Yuvarlak masa" için en etkili oldu tutmak gerekiyordu odası, genel tasarım düşünüyorum. Sırasında kıl tartışma üzerindeki her ayrı konu ayrı bir karar. görüşlerini ifade hakkı faaliyetinin problem üzerinde deneyime sahip olan katılımcılara verilmiştir. Kolaylaştırıcı özetleyen dikkate değişiklikler ve eklemeler alarak ortak bir tavır benimsedi.

Etkili çalışma aracı olarak OIO'nun yarışma

yıl başında anaokulu yaşlı grupta Veli-öğretmen toplantıları geleneksel olmayan bir şekilde planlanabilir. Örneğin, "bu okul zamanı, anne." Bu çağırarak, rekabeti yapmak Bu oyun herhangi çocuğun düşünmek, icat etmek, yazma saymayı öğrenebilir hangi gerçek bir sihirli değnek çağrılabilir. Veli eğitimci her kendisi isim için bir sloganı ile geliyor, üç takım halinde böler. Jüri öğretmenler, bir konuşma terapisti, tıbbi bir işçi olabilir. Sırasında kıl ısınma veliler Açılan cevabı çeşitli sorular ilgili hiç özelikleri eğitim okul öncesi çocukları, onları hazırlama okulu.

olarak adlandırabileceğimiz ikinci aşamasında, "Bir dakika Yansıtan," ebeveynlerin farklı görevlerle kartı vermektedir. Kartlar farklı ifadeler anneler ve babalar ve gelecekteki birinci sınıf öğrencisi nasıl algıladıklarını analiz etme ihtiyacını içerir. Ayrıca, iş ebeveynler ve çocuk ifadeler reaksiyonun korelasyon üzerine sunulabilir. Bu anaokulu yaşlı grupta böyle veli toplantısı yapılması önemlidir, çocukların yaş özelliklerini hesaba tam önünde. Onlar okula bebeği hazırlamak için ebeveynlerin ruh katkıda bulunacaktır. Ayrıca, anne ve baba çocuk kötü işaretleriyle okuldan geri gelirse, davranış bir teknik geliştirmek zorunda kalacaktır. Bu tür bir düzenek kolayca olağanüstü kalmıştır tüm sorunları çözüldüğü çay partisi, tamamlanabilir.

anaokulunda SDA becerilerinin oluşturulması

Son zamanlarda, "Güvenli Wheel" olarak çocuk yarışması eğitim kurumlarında değil, aynı zamanda DDU öğrenciler için de gerçekleştirildi. İçinde yer almak Çocuklar, bisiklet sürüş anlamaya CPR ve ilk yardım öğrenmek öğrenmek, yolun kurallarını öğrenirler. Ebeveynler aktif olarak bu sürece dahil olmasını sağlamak için, SDA Anaokulundan eski grubunda tematik ebeveynler toplantılar organize etmek mümkündür. Örneğin, trafik güvenliği alanında bilgilerini gösterebilir ebeveynler ve çocuklar için, çocuk ve babalarla anneleri için ortak arama yapabilirsiniz.

Okul öncesi çocukların konuşma gelişimi

okul öncesi çocukların eğitim sürecinde özellikle önemli sosyal becerileri, konuşma gelişiminin oluşmasına aittir. Örneğin, anaokulu yaşlı grubunda ebeveyn toplantıları temalı. Konuşmanın gelişme - eğitimciler tarafından takip ana hedefi. Ebeveynler çocuk sorun yoktu okulda öğrenme sürecine, onlarla başa çıkmak için nasıl çocuklarının var ne sorunlar anlamamız gerekir.

Okul öncesi çocuklarda dil gelişimi süreci yakından zihinsel gelişim ile ilgilidir. Konuşmanın oluşumunda bazı düzensizlikler vardır. Bu 5-6 yaş çocuk doğru nicel kelime artar sesleri telaffuz öğrenir içindedir. Okul Öncesi, doğru düşüncelerini iletmek istiyorum kelimeleri bulmaya çalışırken, bazı olay hakkında konuşurken. Buna ek olarak, çocukların ilgilerini çeken ve anlaşılan konuları kullanarak yaşıtlarıyla bir konuşma korumak edebiliyoruz. Bu nedenle konuşma gelişimi için anaokulu yaşlı grupta veli toplantıları - Çocuğun oluşumunda önemli aşaması ve gerçek bir yardımcı anne preschooler.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar kasları organları artikülasyon güçlendirdi, bu yüzden kelimeleri doğru telaffuz edebiliyoruz. 5-6 yaşlarından, çocuklar, çoklu kelimeleri tanımak eşanlamlı kullanmak, gerçek ve mecazi anlamlarını kullanmaya başlar. Okul Öncesi cümleler kurmak, hikayeler anlatmak, bu tür üzüntü, sevinç, öfke gibi duyguları göstermek gerekir. Tam konuşma vardır Sadece eğer çocukların yaşıtlarıyla iletişim zorlanmadan mümkün olacak, ama dikkat yönünde gelişmesine ödenen anaokulları öğretmen ve veli toplantıları oluşumunda çocukların yardım vermek hakkında konuşmak çünkü.

Konuşmanın bir çocuğun gelişimine katkıda elemanlarının örnekleri

1. Çocuklar öğretmenler sunuyoruz resimlerden kendi hikayelerini yapmak, konuşmak öğrenirler.
2. şiirlerde, kendi anlatım okumanın öğrenilmesi.
3. Aşinalık ile sayısı şeması ve chistogovorki.
4. Tahmin ve bilmeceler tahmin.
5. oyunlar kullanma bilginin asimilasyon oranını artırmak için.

(Hazırlık grubu için) çocuk yuvalarındaki yapılan konuşma oyunlar, çeşitli "neden" sorusunu sayılabilir. Benzer oyunlar, çocuk konuşmanın gelişimini teşvik kelime bilgisi, hız ve düşünce ve hafıza doğruluğunu artırmak için. Örneğin, ebeveynler farklı konuşma oyunlarda kurumlarını anaokuluna giderken çocuklarıyla oynayabilir.

okul öncesi çocukların aileleri için Memo

1. sesli ve net bir şekilde, kendi konuşma için izlemek, çocuğunuzla konuşuyoruz konuşun. çocuk konuşurken sesini yükseltir vermemekle birlikte.
2. Söz konusu ihlalleri tespit edilmesinde uzmanları bakın: Bir nörolog, psikiyatrist, bir psikolog, bir konuşma terapistine.
3. Mümkün olduğunca sık, salt bir kitap için senin çocuk, tartışmak ile ona okuma hikayesi. okul öncesi okuma sürecinde kelime güncellenecektir.
4. Onları sevdiğini çocuklarınıza anlatmak için unutmayın. , Bebeğin başarıları sevinin zorlukları aşmak için ona yardım et. o bahçede ne yaptığını ilgi olsun, gün geçirdim hakkında anaokuluna sonra çocuğunuzu sor.

yaş o 5-6 yıl hatırla - yetişmesi ve okul öncesi çocukların gelişiminde önemli bir aşama, bu ebeveynler ve eğitimciler tam teşekküllü bir kişiliğe ebeveynlik zor iş çabalarını birleştirme gerektirir. Bu emir bir gencin etraflarındaki toplumda davranış biçimleri hakkında doğru sonuçlara yapmak yaşamaya devam ve hedeflerine ulaşmak için takip etmek önemlidir. Aksi takdirde, çocuğun basitçe akranlarının kalabalık içinde kaybolmuş ve bireyselliklerini ifade etmek mümkün olmayacaktır olduğu bir durum olabilir. Bu tolere edilemez.