Norveç'teki okul çocukları için Rus öğretmen.

Batı ülkelerinin eğitim sistemine övgüler sunarak, özellikle nispeten yakın zamanlarda yurtiçi eğitimin yeterince güçlü ve etkili olduğu düşünülmez. Meslek okullarının ve kolejlerin çoğu, kendi evlerinin duvarlarında kusursuz sonuçlar vermeyen mezunlar, Avrupa'da yerel uzmanlardan çok daha iyi bilgi sahibi yetkili uzmanlar olarak görülüyordu. Ayrıca, geçmişte bir matematikçiyle yapılan çalışmaların nadir olduğu, eğitim kurumlarındaki profesörlere iyi düzeyde bilgi verildiği ve öğrencilerin bilgi için kıskanılacak bir susuzluk gösterdikleri de belirtmek gerekir.

Ayrıca, Norveç'in Rus bilim adamları tarafından geliştirilen matematik eğitim programının kalitesini değerlendirmesi ilginçtir. Dolayısıyla, Norveç şehirlerinden birindeki küçük bir yayınevi, Rus el kitapları modelinde matematik ders kitapları hazırlama sürecini başlattı. Bundan önce, Rus programı Norveç'teki okullarda test edildi, sonuçlar oldukça iyiydi. 2013 yılında zaten bir okuldaki öğrencilerin% 65'inden fazlası, devlet sınav testlerinde son derece yüksek sonuçlar ortaya koyan, Rus matematik programını test eden Stavanger uzmanlarının sonuçlarının başarısını teyit etti. Daha önce Norveç'te en yüksek puanı alan öğrencilerin ortalama oranı% 25'dir.

Matematikte Moskova'da öğretmenlerin de Rus eğitim programlarını tercih ettikleri unutulmamalıdır. Ve özellik sadece öğrencilerin ülkelerinde eğitim alacak olması değil, popülerliklerinin daha çok ödev yaratma dengesinden ve doğruluğundan kaynaklanıyor olması değil. Kirkees'deki yayınevinin, ders kitaplarının Norveççe sürümlerinin oluşturulması ve basımı için bir lisans yayınlamada yardım sağladığı Norveç'te de takdir edildi. Bu arada, sadece matematik ders kitaplarını değil, aynı zamanda öğretmenler için metodolojik kılavuzlar ve öğrenciler için çalışma kitapları yayınlayacaklardır.

Rus matematik ders kitapları için bu kadar özel olan nedir? Sorun, bu ülkenin konusunu öğretmenin metodolojisinin, çocuğun sorunlarını çözerken eylemlerini analiz etmesini teşvik etmesi. Burada asıl olan cevap değil, doğru cevabı temel alan çözümün mantıksal kısmıdır. Bu nedenle, deneyimli bir öğretmenin rehberliğinde Moskova'da GIA hazırlığı çok değerli sonuçlar verebilir. Norveç'teki okullardan gelen farklılıkları ve çocukları değerlendirdik nerede programın onaylanacağı. Matematiğe daha derin ve daha önce ritmik bir çalışma isteği gösterdiler. Rusya'nın nitelikli uzmanları tarafından yazılan görev çeşitliliği de takdir edildi.