Okuma Teknolojisi, Sınıf 1: GEF için standartlar

Çocuğun başarılı eğitime anahtar hemen tüm ilkokul ve beceri birçok geliştirilmektedir oluşur okuma kabiliyeti vardır. Bazı hızlı hayatlarının farklı evrelerinde aynı karmaşıklığı ve boyutu malzemeyi okumak sağlayan, erişkinliğe onu iyi yetiştirmek devam ediyor.

Okuma tekniği onun anlama derecesi de yansıtılan, metnin hızının algı ile eş anlamlı değildir. Bu okuma makineleri, 1 sınıf olarak böyle özelliklerinin geliştirilmesi için özellikle önemlidir. Standartlar herhangi sofistike beceriler zamanla gelişebilir olarak oldukça bağışlayıcı ayarlanır.

okuma ekipman nedir

Sınıf 1 (kılavuzlar tabloda verilmiştir) bir çocuğun hayatında çok zorlu bir dönemdir. Eğer bu yaşta okumayı öğrenmek yoksa Sonuçta, o zaman bu çok daha zor olacaktır. Birçok çocuk onları onur tüm kontrolleri ile geçmesine izin okuyabilmek, okulda zaten. Bir kural olarak, birinci sınıfa okuyamaz edenler, aşağıda bir değerlendirme alması, nedenle son derece küçük yaşlardan itibaren basit metinler çocuğun algısını yetiştirmek önerilir.

Tekniği (Sınıf 1) Okuma: devlet tarafından ayarlanan standartları, sadece içerir okuma hızını. Hatta tabloda yalnızca şekil gösterdiğini anlamak önemlidir, hesap diğer kriterler dikkate almak gereklidir.

okuma bilinci

Çocuk algıladığı ve okuma hatırlar nasıl Bu parametre belirler. Okuma Bilinci çocuğun yetenekleri değil, aynı zamanda geçit içeriğine değil sadece bağlıdır. Bu bileşeni kontrol edilmesi tavsiye edilir, okuma tekniği uzun cümlelerde düşüktür basit metinleri kullanın. Bir derecelendirmesi kalıntımı koyar bile.

hızlı okuma

Bu önemli bir parametredir, bu yüzden birincil olarak atanır. Daha hızlı bir kişinin malzemesini okur, daha o çalışma ve gelecekte gerekli ödev uygulanması sonrasında serbest zaman olacaktır. Sonuç olarak, paragraf öğrenmek için çok çaba yapmaz gibi çalışmak için kendinizi zorlamak için daha kolay olacaktır. malzemenin verimli ezberleme hızla metin olarak algıladıkları ve anlamını anlamak gerekiyor için çok Aslında, bir özellik, diğer tamamlar.

okuma yöntemi

yetişkinler için, bu rakam okuma tekniği dahil, ancak çocuklar için çok önemlidir edilmez. Yani çocuk hece malzemeyi okuyan veya bir kelime öbeğinin tüm kelimeyi veya bir kısmını görmek mümkün değildir, asimilasyon beceri derecesini gösterir. Tabii ki, yetişkinler periferik görme yardımı ile bir anda birkaç kelime algıladıkları, ancak bu beceri önceki figür üzerinde doğrudan etkisi vardır. Sonuç olarak, okuma yeteneği, ve bu süre harcanan yalnızca miktarını karakterize etmez.

anlamlı okuma

Okuma Teknolojisi Sınıf 1 (kanuni GEF) ve aşağıdaki kriter okuma teknolojiyi sağlar. O, bu şartlar altında bunu dile getirdi:

• sindirmek ve önceki söyleniyordu her şeyi okur kişiye dinlemek için yardımcı duraklamaları kullanma. Bir çocuk kendileri hakkında okumayı öğrenir, bir duraklama tonlama onların geliştirilmiş algı üzerine beyin setleri metnin önemli pasajları vurgulayarak, uzak olmayacak.
• Doğru tonu bulma. Bu görev onlar için en uygun olanı tonu bir çocuğun duygusal yoğunluğunu analiz etmek ve düşünmek, kapak gözler metnin her iki parçaları ihtiyacı nedenle, için kolay değildir.
• vurgu Doğru yol. Çoğu zaman, nedeniyle yeteneğinin olmaması nedeniyle metin imkansız hale gelir dinlemek ya da yanlış algılanabilecek başlar etmek. Aynı, tesadüfen, duraklatmak için de geçerlidir. Yani meşhur deyişiyle "af yürütemediğinden" anlamını noktasının konumu, ancak doğru duraklama sadece değiştirir.

Gördüğünüz gibi, okuma ekipmanı gibi bir parametre etkileyen birçok faktör vardır.

Sınıf 1: Zankova için düzenlemeler

Çalışma için birinci sınıf kalite başında maruz kalmaz. Öğrencinin okuma teknolojisinin bir doğrulama varsa nedenle, ilerlemeleri gözden geçirmek sadece. öğretim yılı ikinci yarısında, bir çocuğun ustalıkla hece tarafından küçük önerileri yanı sıra dinlemek yeteneği okumalıdır. O da idraklerini göstermeleri gerekir: öğretmenler tarafından yöneltilen sorulara cevap ve kısaca okumak retell.

Ama geçen aksiyon her zaman iyi, iyi düşünülmüş küçük çocukların bile kötü yetişkin konuşurken gelmez olarak formüle mümkün değildir olabilir önünde konuşma için yeteneği gibi çocuğun okuma tekniği ile karakterize edilmez. Bu nedenle, metni tekrar anlatmak için yeteneği, okuma makineleri (1 sınıf standartları) gibi bir terimle ilgili sadece ek özellik olmalıdır.

2014 (programı) ve standartların yeni sürümü: Tablo

Belirli bir değerlendirme verilmesi için karşılanması gereken şey hızlı okuma standartları göz önünde bulundurun.

Bir çocuğu okuma tekniğini geliştirmek için nasıl

Okuma Teknolojisi, Sınıf 1 - standartlar ve kurallar - bu iyi, ama ne kadar iyi sonuçlar elde etmek için? Sadece okumayı öğrendi bir çocuk için, oldukça zordur bu yönüyle mükemmel bir öğrenci olmak için. Böyle uygulamalar gerçekleştirmeyi çocuk için gerekli ekipman geliştirilmesi için:

• Günlük karmaşıklığı değişen ev metinleri de sesli okuma. Tanıdık şiirler ve ilginç yeni kitap ikisi de olabilir. hızını artırmak için okuma dersleri Okul yeterli değildir.
• aksine okuma. Bu kelimelere harf birleştirmek ve hatta o duymuş ve metin içinde nasıl hiçbir fikri yoktu hiç bu şartları okumak için çocuğu öğreten çok faydalı bir egzersiz olduğunu.

Ve, malzemeyi almaya deneyebilirsiniz okuma baş aşağı kitabı dönüm verimliliğini artırmak için.