Pedagoji erişilebilirlik ilkesi

tüm eğitim süreci inşa edildiği göre belirli ilkeler vardır. okul, meslek okulunda veya üniversitede öğrenmek olsun, okul herhangi bir düzeyde ortak olan bazı temelleri vardır. . Bu kurallardan biri erişilebilirlik ilkesidir. Ne ve nasıl eğitim sürecine uygulanabilir?

Sovyet bilim adamları ve eğitime erişimde hakkındaki görüşleri

kuralların geliştirilmesi ve içine bunun tanıtımı öğretim sürecine birçok bilim adamı içeriyordu. Bu KD Ushinsky, ve NG Chernyshevsky ve NA Dobrolyubov. Çok genel anlamda, kullanılabilirlik ilkesi uygun eğitim materyalleri özel olarak eğitilmiş olduğunu. Eğitim lise veya üniversite öğrencileri gün boyunca meşgul zihinsel çalışma, olmalıdır. Ama, öte yandan, bu çalışma öğrenci için mümkün olmalıdır - bu öğrenmek için değil olmak nedenini daha ileri çalışmalar için motive ve olmamalıdır.

Farklı bilim adamları pedagoji kullanılabilirlik prensip ne oluşturduğu kendi tanımlaması yoktur. Bazıları ayrılmaz öğrencinin yaşı ile bağlantılıdır ve bu nedenle malzemelerin seçimi bu kritere göre tam olarak gerçekleşmesi gerektiğini ikna edildi. Diğerleri o çocuğun yetenek ve yetenekleri olması önemli düşünce - aslında aynı sınıfta farklı yaşlardaki çocukları olabilir, ama tamamen farklı bir beceri öğrenmek için. Bazı anda dersler ve faydaları çiftler halinde kullanılan içerik, üzerinde özellikle durulacak.

bir klasik haline gelmiş tanımı,

İlginç IN tarafından ifade görünüşüdür 1959 yılında Kazantsev. реализуется, прежде всего, в постоянном достижении границы умственных возможностей учащегося. onun tarafından düzenlenen kitap "didaktik" kullanılabilirlik ilkesi sabit başarı sınır entelektüel öğrenci fırsatlarına öncelikle uygulanır fikrini bulunabilir. Böylece her zaman bir çaba, her zaman ulaştığında veya bu eşiği aşarsa eğitim sürecinde öğrenci yapma. Rağmen bu LV Zankova bile novoovvedeniya öğretim erişim ilkesini yansıtan, önerilmiş ve aslında, bilginin kullanılabilirliği yüksek düzeyde eğitim kavramını tanıtılmıştır.

kullanılabilirlik ilkesinin oluşumunun tarihi

kuralların oluşumunun başlangıcı 60'lı ve geçen yüzyılın 70'li olarak görülebilir. Daha sonra oldu kullanılabilirlik ilkesi pedagojisini dayandığı temel açıklamalar kabul etmiştir. Bu Sovyet yenilikçiler, çabalar bunun bugün gördüğümüz hangi formda dahil edilmiştir bunca yıldan sonra, eğitim geliştirme zamanıdır. erkekler ve kızlar için bu ortak eğitim ve onbir sınıfların sistemi ve geçit Sanayi pratiğe.

Bazı alimler eğitimin zamanlılık gibi, bu konuya özel önem vermişlerdir. Her mürit doğdu ve toplum bilimsel ve teknolojik ilerlemenin belirli bir aşamasında iken, belirli bir dönemde yaşıyor edilir. Bu nedenle, öğrenci yeteneklerini ve bu faktör ile birlikte, göz ardı edemeyiz. Ayrıca çocuğa göre toplumun beklentilerini içermektedir. Sen öğrenci yüksek Sovyet geçmişin günlerde bugünün öğrencileri ile aynı bekliyoruz diyemeyiz. Farklı dönem ve ideolojiler belli şartları taşımak - bu öğrenci ve lise öğrencisi için de geçerlidir.

Görünmez malzeme kullanılabilirliğini kırabilir ne

Tüm onur veya horoshist okul bulunmaktadır. pedagojisinde kullanılabilirlik ilkesi kırılabilir hangi nedeniyle bazı zorluklar vardır. Öğrenci veya egzersiz Rus dilini çözer bir örnek, bir yandan onun için çok kolay olmamalı. Öte yandan, stres ve zihinsel çaba konuya çocuğun reddedilmesine neden olmamalıdır. Aslında, bu nedenle okul müfredatının disiplinlerin en ve öğrenciye ilginç hale gelir. cebir problemleri çözme, örneğin, onların yeteneklerine sinirli hissetmek, daha fazla ders kitabı almaya isteksiz olacaktır. durum ve gerisinde kalmış öğrenciye öğretmenin tutum kötüleştirebilir - kimse sever çünkü, yetenek onun eksikliği akranlarının önünde sergilenecek zaman. . Ama gerçekte, bu durum, çıkıyor erişilebilirlik ilkesine tabidir, brüt ihlali görülebilir.

öğrenmenin bireyselleşme sorunu çözmek için nasıl

Bir noktada, sen müfredat zor öğrenci dikkatle bu yönünü dikkate almak için yapar içinde ne olduğunu görmek gerekir. Sonuçta, eğitim hep sözde "proksimal gelişme bölgeye" yapılmalı, O çocuk için mevcut olanlarla biraz ötesinde olduğunu. Ancak bu her zaman mümkün değildir, pratikte bu hakkı. Sonuçta, her öğretmenin konu ya o çocuğun karşılaştığı zorlukları tanımlayabilmek veya istekli. Ayrıca öğrenci sayısını etkiler - her zaman öğrenme süreci düzgün bireyselleştirilmiş değil. Bu sorunun ana çözüm ayrıca Rus araştırmacılar tarafından ortaya konmuştur. Örneğin yerel araştırmacılar ZI Kalmıkov'dur her öğrencinin kendileri için onun seviyesine uygun olacaktır işleri seçmek mümkün olacaktır hangi özel ders kitaplarının oluşturulmasını önermektedir.

durumunu belirlemek için İlke kriterler

Ayrıca, çeşitli dönemlere ait birçok bilim adamı kuralının farklı kavramları getirilmiştir. Her şeyden önce, kullanılabilirlik ilkesi birincil kriter tarafından seçilen eğitsel materyal olmalıdır. İkincisi, kitap ve kılavuzlar dikkate pedagoji mevcudiyet ilkesinin tarafından taşınan ana işlevlerinden biridir öğrenci veya öğrenci hazırlık seviyesini, almalıdır. Bu tanım, bir önceki gibi, başarılı bir çağdaş Rus eğitimde uygulanmıştır. Üçüncüsü, BELGEDE başka önemli rolü her bilim adamının öğrenme sürecinde karşılaşılan güçlükleri tespit etmektir.

Nasıl malzeme öğrenci için kullanılabilir olup olmadığını belirlemek için

malzemenin kullanılabilirliği kriter hep çeşitli faktörlere bağlıdır. Bu endeks düzeyini belirlemek amacıyla, çeşitli durumlarda kullanarak. İlk olarak, erişim tek gözbebeğinin referans ve bir nesnesinden üstesinden ile değerlendirilebilir. İkinci olarak, tüm okul veya üniversite programlarının parçası olan birkaç disiplini master öğrenci veya öğrencinin yeteneğinin değerlendirilmesidir olabilir. Üçüncü olarak, analiz tüm sınıfın veya grubun yeteneklerini öğrenme gerçekleştirilebilir. Her zaman onlar "4" veya "5" puan alabilir eğer eğitim materyalleri öğrencilerin kullanımına açıktır. Sonra pedagoji içinde kullanılabilirlik ilkesini gerçekleştirilmiştir. Tanımlama ve öğrencilerin karşılaştığı zorluklara zamanında belirlenmesi, aynı zamanda onların sıralamasını sırasına kaynaklanmaktadır. "Troyka" her zaman zorluklar ve malzemenin dikkatli değerlendirilmesi için ihtiyaç göstergesidir.