Waldorf eğitim: kavramı, özellikleri, temel ilkeler

herhangi bir tarihsel dönemde Eğitim toplumun en önemli kurumu, bu nedenle uzmanlar ve sıradan vatandaşların hem dikkatine altında bu alanda sonbaharda yeni yöntemler ve teknolojiler olduğunu. Bu yaklaşım somutlaşan ve taşıma ve Waldorf pedagoji fenomen olduğunu.

Birinci Dünya Savaşı sonrası Onun görünüşü öncelikle nedeni olan tek malzeme mümkün olan en büyük miktarda absorbe gerekir bilişsel sürecin nesneler olarak kabul süresi geleneksel okul öğrenciler de geçerli olduğunu. , Ruhsal ahlaki ve çocuğun fiziksel gelişimi arka planda iken atık.

Waldorf eğitim geleneksel yöntemlerin ve eğitim biçimlerine alternatif bir türüdür. Öğretmen sıkı muayene bilge akıl hocası döndü kimin için çocuğun kademeli kendilerini geliştirme modeline dayanıyordu. bu tür ilk okul tütün fabrikasının "Waldorf Astoria" topraklarında açıldı, ardından Waldorf okulları Avrupa ve Kuzey Amerika'da yaygındır. Bu sistemin kurucusu Rudolf Steiner ana vurgu çocuğa en zararlı hızla ileriye fiziksel ve psikolojik yetenekleri, tüm okul programın ana mümkün olmasını sağlamak için ebeveynler ve öğretmenler arzusu olmasından üzerindedir. Waldorf pedagojisi yavaş yavaş onun yaratıcı ve entelektüel potansiyelini açığa dünyalarını anlama sürecinde çocuğa eşlik etmek sadece sunulmaktadır.

Genelde, Waldorf metodolojisi aşağıdaki ilkelerine bağlıdır:

1. eğitim sürecinin ana bileşeni eğitimdir. Bu durum, bu zorunluluk be dayansın ki öncelikle üzerinde ahlaki ilkeleri.
2. Aksi sonunda sadece başkalarının düşüncelerini üretebileceği bir kişi haline büyüyecek ve kendi görüşler oluşturmuyor çünkü yedi yıla kadar bir çocuk, aşırı entelektüel yükleri kaçınmalıdır. Her şeyden önce, her çocuğun bir insan gibi hissetmeye ihtiyacı vardır.
3. Sen en aza indirilmelidir oluşum sürecinde yetişkinlerin bir çocuğun etkinliğinin olumlu ve olumsuz değerlendirmeler yanı sıra bir müdahale kötüye olamaz.
4. Waldorf eğitimi herhangi mimetik formların eğitim ve öğretim sürecinde kullanılmak üzere tasarlanmamıştır. Onun için, ana şey - çocuk olduğunu o kendi fikrine odaklanmaktan, dünyayı öğrendik.
5. Herhangi çocuk - her biri kendi benzersiz yetenekleri ve yetenekleri vardır, tektir. Asıl amacı, hangi dizi kendisinin pedagoji ait Waldorf Okulu, is o çocuk kendini içinde bulduğu tamamen açılmış onların eğilim ve yetenekleri.

Herhangi bir yeni gelişme, Waldorf eğitim olduğu gibi, özellikle ilk başta geleneksel okulun temsilcileri parçası üzerinde baskı epey deneyimli. Ancak, daha da geliştirilmesi eğitim düşüncesi olmadığını kanıtlamıştır birçok platformdan fikirler kümesi ileri Rudolfom Shtaynerom, Yaramaz ilgili ve talep. Aralarında Baş - herhangi bir eğitim kurumu daha doğrusu ona bütün bilimlerin temel öğretim yerine, çocuğun ruhsal ve ahlaki gelişim sürecinin kalbine koymak gerektiğini söyledi.

Bugüne kadar Waldorf okulları birçok gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde bulunmaktadır. Çocukları teminat yeterliliğini yanı sıra yoksul ailelerden hem katılırlar. Bu teknik yakında eğitim sürecinin bu okullar yöntem ve formlarda kullanılan yüz yıl, kutlayacak olmasına rağmen yenilikçi ve öğretmenler için ve ebeveynler için hem çekici aramaya devam ediyor.