Pedagojik sistem

Eğitim sistemi - gibi bileşenlerin ilişkisidir eğitim, amacına eğitim tarafında (öğretmen ve öğrenci) bazında, yöntem ve eğitim sürecini ve araçların formları. Bireyin eğitimi, sonuca en akıllı eylem ve bağlılık yeteneğine - öğretmenin herhangi faaliyetin önemli nokta ana görevidir. Eğitim amaç mükemmel erkek görme, ahlaki, estetik, felsefi ve diğer yönleri içerir ve kamu hayatına amacına belirlemeye yardımcı olur.

Eğitim sistemi - koymak bir grup insanın eğitim ve öğretim sorunları öncesinde ve sonra bunları çözmek. Onlar çocukları ile onun yaratıcı çalışmalarında ana hedefleri gerçekleştirmeye yönelik eğitimsel, eğitim ve öğretim faaliyetlerinde yöntemler çeşitli kullanılarak yapılabilir.

Eğitim sistemi alt sistemleri de içerir. Bunlar eğitim ve eğitim işlevleri yerine tüm sosyal kurumlardır ve tek bir eğitim konsepti birleştirilir. bir okulun oluşumunda ana alt sistem. İkincil sistem aşağıdaki alt sistemden oluşur -. vs. Yüksek okulu, lise, kolej, okul (özel ve üstü) türleri için öğretmenler-öğretmenler hazırlanması için de oluşturulan kurallar.

Tüm eğitim yöntemleri anlam ve doğrultuda farklıdır, bunlar organizasyon ve amaç farklıdır. Örneğin, okul öncesi eğitim. Çok dilli anaokulları, zayıflamış çocuklar ve diğerleri için özelleşmiş - Başlıca eğitim prosedür anaokulu ve alt sistemidir.

J. Comenius, gibi önde gelen eğitimciler tarafından geliştirilen eğitim sistemleri vardır Telif haklarına K. Ushinsky, Leo Tolstoy, Anton Makarenko ve V. Sukhomlinsky. Bu öğretmen-klasikleri.

Biz sistemleri ve alt sistemleri gözden geçirmiştir. Onların yapısı nedir? Pedagoji sistemi dört birbiriyle bileşenleri tanımlar: Öğretmenler, öğrenciler, malzeme kaynakları ve araçları ve sonuçta onların yakın işbirliği pedagojik sürecini oluşturur. eğitim ve metodik çalışmalarının temel amacı - toplum tarafından belirlenen hedeflere uygulamaktır.

Profesör VP Simonov eğitim sisteminin dokuz bileşenden oluştuğunu belirtti. Bunlar birbirine bağlıdır ve her zaman birbirleri ile etkileşim. "- özne-nesne özne", eğitim ve öğretim, ve bunların yöntemleri öğretim yöntemleri, örgütsel öğrenme alanları ve tüm çalışmaların sonucunda faaliyetlerine Bu hedeflerin yanı eğitim sistemini yöneten olanlar ve, iletişim idare edenler olarak sayılabilir.

Her eğitim sistemi özel olarak görev yapan ve performans hedeflerine ulaşmak gerekir. Kontrol ve eğitim sürecinde yönetilen vardır. İlk - yetişmiş olanlara - Bu öğretmenler ve öğretmenler ve ikincisidir. Her öğrenci bu tezahür ederek öğrenme sürecine dahil ve böylece kişisel oluşum ve gelişimi bulunmuyor, yani bir kişidir.

Bir diziyi - Pedagoji sistem yönetim ilkelerinin bir dizi özellik içerir eğitim sırasında iletişim çalışmaları ve yönetimi, objektif ve güvenilir bilgi, insancıl ve demokratik eğitim ve öğretim. Bu eğitim sürecinin her katılımcı yalnızca hep okul sorunlarının farkında değilken açıklık ve kullanılabilir bilgi alımı temelidir, aynı zamanda tartışmalar ve kararlar üyesidir olarak, şeffaflık odaklanır. Modern eğitim - değil monolog ama vali ve yönetilen arasında bir diyalog. Bu demokrasinin ilke ve uygun bir yönetim eğitimdir.