Yasalar ve öğretim ilkeleri

Yasalar ve eğitim ilkeleri - eğitime benzersiz değildir önemli bileşenleridir ancak herkese, istisna, bilim ve olmadan toplumun alt sistemleri. eğitim yasaları belirlenmesi büyük ölçüde insani ve antropolojik bilimlerin gelişmesine bağlıdır. Bugüne kadar, pedagojik teorinin gelişme mevcut düzeyi nedeniyle, öğretim bazı yasaları ve ilkeleri formüle etmek mümkündür.

Eğitimin desen - ortak, önemli, nesnel, pedagojik fenomenler arasında gerekli ve istikrarlı yinelenen ilişkiler sisteminin yanı sıra bunların işlevlerini ve gelişimini karakterize öğrenme sürecinin bileşenleri. İç ve dış kanunlarını ayırın.

İç yasaları - şunlardır: öğrenme çıktıları ve öğrenci etkinliği itaat yönetim süreci yolları üzerinde eğitim, ilişki eğitimi çözüm yetenekleri, bilgi ve öğrencilerin becerileri, zihinsel gelişimi için gerekli olan bilişsel (pratik) görevleri ve seviyesi arasındaki çelişkileri bulmak için.

Dış yasaları - geçerli: geliştirmek ve karakter eğitimi, sosyal şartlandırma yöntemleri, hedefleri ve eğitim içeriği Derlemelere, sonuçların bağımlılığı dünyasının elemanları ile temas eğitiminin özellikleri konusunda eğitim almış, eğitim ve burs uygulanması ve vebralno aktif yaklaşımın temelinde.

daha sade bir dille, bu toplumsal koşullar ve süreçler (kültür, politik ve ekonomik durum vb düzeyi) öğrenme sürecinin bağımlılık dış yasalara ifade eder. bileşenleri arasındaki iç iletişimin kanunlar arasında, öğrenci ve öğretmen eğitim materyali arasında, örneğin, öğrenme sürecinde anlamına altında eğitim içeriğinde amaçları, yöntemleri ve eğitim biçimlerini ifade eder.

Bu yasaların hepsi, test defalarca olduğu gibi, gibi köklü kabul doğrulandı ve açıklanabilir. üzerinde beri öğrenme süreci hep ekonomik, sosyal, kültürel ve diğerleri. Olayları etkiler, daha sonra daha da geliştirilmesi tabii beşeri bilimler öğrenmenin yeni modellerini kurulacaktır.

Düzensizlikler ve öğretim ilkeleri yakından birbiriyle bağlantılıdır. Ve sadece aynı kanunlara dayanarak ve oluşum prensipleri vardır sebeple bütün. esaslar altında öğrenme sürecinin organizasyonu, bakım, yönetim ve uygulama gereksinimlerini belirlemek anlaşılan genel hükümler vardır. öğretim yılında fen şimdi ilke ve kulturo- prirodosoobraznosti, sorun, eniyilik, sistematik, tutarlılık, eğitim ve öğretim, ve diğerleri için erişilebilirlik formüle edilmiştir. öğrenme ilkelerinin anlaşılması mümkün, amacına göre de makul belirlendiği üzere kendi yasalarına göre eğitim organize uygun seçim yapar formları ve öğretim yöntemlerini.

öğrenme ilkeleri genel didaktik ve metodik ayrılabilir. Genel didaktik öğretim ilkeleri, bireyselleştirilmesini eğitimi yetiştirme, farkındalık, erişilebilirlik, ekonomiklik, dayanıklılık, görünürlük faaliyet ilkelerini içerir. öğretim Metodolojik ilkeleri - hesaba anadil, iletişimsel odaklılık ilkesi ve bütünleşme ve farklılaşma ilkesi gözetilerek ilkesidir.

Bu nedenle, kanun ve eğitim ilkeleri birbirleriyle yakın bağlantılı olarak bulunmaktadır. Birincisi, yasalar var, ancak o zaman, onların gelişim açısından büyük ölçüde aynı zamanda yeni kavram ve öğrenme teorilerinin gelişmesine bağlıdır geliştirme hangi ilkeleri vardır.