Eğitim - bu ... Eğitim geçerli: kavram, yöntem ve teknikleri

Eğitim ettiği bilginin bilgi aktarımı öğretmeninden öğrencisine bir işlemdir. Bu süreç belirli bilgi ve beceri set öğrenci ve öğrenci oluşumu hedefleniyor. Kural olarak, öğrenme süreci birkaç aşamada gerçekleşir. İlk aşamada teorik bilgi, ve sonra onları uygulama fırsatı verilir ve son bölümü becerilerini kontrol etmektir.

yöntemler nelerdir eğitim?

pedagojik biliminde Bu terim etkileşimlerinin sırasında öğrencilere öğretmenden bilgi transferi, bu verilerin de asimilasyon anlamına gelir. Görsel, sözel ve pratik: Ana öğretim yöntemleri üç kategoriye ayrılır. Sözel - Bu eğitim, temel enstrüman kelimedir. Bu durumda, öğretmen görev kelimelerin vasıtasıyla bilgi transferidir. öğrenme Bu yöntem lider ve şu alt türlerini içerir: bir öykü, anlatma konuşma, tartışma ve ayrıca ders kitabı ile çalışır.

Bilginin asimilasyon süreci egzersiz, laboratuar çalışmaları, çalışılan durumların simülasyonları sırasında oluşabilir. Bu eğitim, pratik yöntemlerle gerçekleşir. Örnek bir yöntem üzerinde çalışılan fenomeni özünü yansıtan eldeki araç ve gereçleri kullanılmasını içerir. resimlerde ve gösteriler: Görsel yöntemler iki geniş kategoride ayrılır.

Sezgisel Öğrenme Sistemi

artan popülaritesi ve sezgisel yönteme sürer. Bu durumda, öğretmen belli soru ve cevap arayan öğrenciler koyar. Sezgisel yöntem yardımıyla öğrenci soruya hazır bir cevap almak ve bunun için kendinizi bakmak öğrenmek etmez. Bu yöntem sayesinde çalışmaları, yarışmalar ve makaleler yer alıyor.

sorun yöntemi

Probleme dayalı öğrenme - bir yöntem hangi problemli durumları kendilerine tahsis öğrencilere izin yoktur. Sorun düşünme sürecini harekete geçirir ve öğrenci aktif olarak çözmek için bir yol aramaya başlar. Bu yöntem, problem çözme, egzersiz entelektüel, kişisel ve yenilikçi metotlarla kullanmayı öğrenmek sağlayan sosyal aktivite.

araştırma yöntemi

sorunlu yönteminde olduğu gibi, öğrenciler probleme hazır cevap veya çözüm bildirilmez. Bilgi öğrencilere kendilerini çıkarılan. Öğretmen sadece önceden formüle edilmiş bir hipotezdir. Öğrenciler kendi test planı yapmak ve sonuçlar çıkarırlar. Bu eğitim kapsamlı ve derinlemesine bilgi sağlar. Bir araştırma yöntemi kullanarak öğrenme süreci farklı şiddetler ve öğrencilerin konuya olan ilgiyi kazanmak yardımcı olur. Bu yöntem zaman alıcı için sürekli uygulanamaz, bu nedenle öğretmenler diğer eğitim sistemleriyle bunu alternatif genellikle.

Bir öğrenci için en zor becerileri

Bunun yerine, en çok sorulan sorulara olarak duruyor: "Nasıl?", "Neden?", "Nasıl sizce", "Nasıl bu açıklıyor?". Bir çocuk için en zor becerileri - o okuma yazma öğreniyor. Harf - insan daha yüksek zihinsel fonksiyondur. Ve bu fonksiyonun olgunlaşma daima yavaş yavaş ortaya çıkar. Bu nedenle, hiç kimse birinci sınıfta çalışmanın başında tamamlanacak konusunda bir güvence verebilir.

Zarar erken eğitim olur?

Bazı araştırmacılar erken öğrenme ciddiye gelecekte çocuğun gelişimini etkileyebilir inanıyoruz. yaş, okuma yazma ve yazılı olarak eğitilmiş 4-5 yıldır bu çocuklar ergenlik beri, çok daha düşük sonuçlar ortaya koydu. oyunlar kendiliğinden değildi içinde Onlar aktif değildi. Psikologlar erken yaşta başarı için çaba rekabet ve antisosyal davranışlar geliştirmek için bir eğilim olarak hizmet edebilir inanıyoruz. spontan oyun sırasında, diğer taraftan, çocuk iletişim becerileri, işbirliği ve çatışma çözümü edinirler. Bir çocuk okuma-yazma ve aritmetik değil, aynı zamanda takımda ilişkiler kurmak için yeteneği olması gerektiğini belirtti. Gelecekte, bu da önemlidir duygusal gelişimini yardımcı olur.

Okulda Eğitim - sonucun bir garanti?

Okul öğretmenleri ona övgüler için Genellikle çocuk eğitimi katılır. Ama sonra nedense eğitim programı onu daha da zor verilmeye başlanır. Ancak, eğitime bile görülmeye daima çocuk başarıyla mevcut programı usta garanti edilmez. Sonuçta, sadece sonradan mekanik olarak edinilen bilgileri kullanarak, "pürüzlü" dir malzemeyi kullanabilirsiniz.

dinlemek ve bilgileri analiz, öğeleri karşılaştırmak, konuşmak seçme olanağı: Bu durumda, çocuğun beyni temel beceriler öğrenme fırsatı almaz. Bu nedenle, bile birinci sınıf öğrencisi bu becerileri öğrenmek için çocuğa yardım sağlamaya devam etmelidir okulun başlamasıyla, hazırlık sınıfları katıldı. birinci sınıf çocukların eğitim başarılı olması için, onlara hazır bilgi anlatmak zorunda kaçınmalıdır.

Nasıl bir çocuk öğrenmeye hazır olup olmadığını söylemek için?

Okul başlayın - Bu çocuklar için değil, aynı zamanda ebeveynler için sadece önemli bir olaydır. Sonuçta, onlar da çaba yatırım yapmak zorunda: Okul hattına gelmesini öğretmen için ofis malzemeleri, giyim, sırt çantası, çiçek almak. Ancak, yapmaları gereken en önemli şey - çocuk öğrenmeye hazır olup olmadığını görmektir. psikologlara göre, okul için çocuğun hazırlık durumunu değerlendirmek için çeşitli kriterler vardır.

• entelektüel gelişim düzeyi. Bu kriter için Çocuğun hazır onun düşünme, hafıza ve dikkat kalitesi ile belirlenir.
• Motivasyon. Çocuk bu göstergede okula hazır olup olmadığını öğrenmek için tek yapmanız gereken çocuk okula gitmek isteyip istemediğini sorabilirsiniz. Bebek gerekirse sıranın kararına uymaya, bir konuşma korumak mümkün olup olmadığını öğrenmek için de gereklidir.
• Fiziksel uygunluk ölçütü. Sağlıklı çocuk çok daha kolay eğitim koşullarına uyum sağlamak. Ebeveynler sadece bir doktor bir sertifikanın ellerde olmamalıdır, aynı zamanda çocuk okula hazır olduğundan emin olmak için. İşitme, görme mutlaka kontrol edin, görünüş (ister bakar çocuk sağlıklı , hem de motor yetenekleri ve dinlenmiş).