GEF üst düzey grubunda kültürel ve hijyen uygulamalarının Kart İndeksi. Üst düzey grubunda Eğitim kültür ve hijyen uygulamaları: hedeflerle dosya

Çocukların eğitimi, kültürel ve hijyenik alışkanlıkları (CTG) - Okul öncesi öğretmeninin öncelikli görevlerinden biri. Bebekler sadece davranırlar ve temiz olmalı ve mevcut bilginin uygulamada pekiştirmek hakkında konuşmak olmamalıdır. Nasıl değil nasıl hayatın altıncı yılın çocuklara yukarıdaki becerilerin oluşması üzerine çalışmalarını organize bir iş başlatmak için bilgi, büyük bir bakıcı miktarda kaybolmak? Bu yaşlı gruptaki dosya kültürel ve hijyen uygulamaları yapılandırılmış bu konuları yanı sıra programın analizini ve devlet standardını ele yardımcı olacaktır.

Anaokulunda KGN gol oluşumu

Temizlik Yaygın bir atasözü sağlığına anahtar, şüphesiz. o mümkün olduğunca erken kurallarına uymak için çocuklara öğretmek için bu kadar önemli olmasının nedeni budur kişisel hijyen. Bu eğitim Kgn temel amacı, okul öncesi çocukların sağlık korunması ve güçlendirilmesi olmasıdır.

Bir diğer önemli görevi çocuğun sosyal olarak adapte kişiliğinin oluşumu ve toplumda davranış kuralları bilinci ve kabulünü artırmak.

Büyük grubunda Eğitim kültür ve hijyen uygulamaları özel sınıflar gibi günlük gerçekleştirildi ve gün boyunca rejim anları sürecinde.

kültürel ve hijyenik eğitimin temeli olarak beceri ve alışkanlıkları kavramı

Nasıl ile davranış ve uyum kültürünün bir eğitim sürecini başlatmak için hijyen kurallarına? Bebeğin doğumundan itibaren çevrelerindeki insanları izliyor. Burada ve daha sonra belli bir beceri oluşturulur çeşitli dış etkenlere maruz kalan kişiler davranış kalıplarını, gelişmekte başlar. Öyleyse, çocuk ilk lapa değil parmak ve bir kaşık, peçete ve t kullanmayı öğrenme olduğunu çalışır. D.

Ama öğretmenin amacı edinilen becerilerin kalıcı alışkanlıkları temelinde yaratmaktır. Büyük grubunda Eğitim kültür ve hijyen uygulamaları bu görevi başarmak istiyor. Sonuçta, hatta bebekler gibi çocukların öğrenmek - öğretmenler, velilere teşekkür ve bir bütün olarak toplumu - hijyen standartlarına davranış ve uyum temel kuralları. Ama bu beceriler henüz stabil değildir. Çocuklar genellikle gözden kaçan veya yanlış herhangi bir beceriyi unlearning gerçekleştirmek edilir. Örneğin, çocuklar çatal kullanmayı öğrenmek, ancak böyle devam yemeden önce ellerinizi yıkayın ve unutmayın, bir bardak su dökülmesini, bir kaşık tutmak yanlıştır. D.

GEF DOW hijyen uygulamalarının eğitim Koşulları

Büyük grubunda kültürel ve hijyen uygulamalarını geliştirmek için, belirli koşullar gereklidir:

1. çocuk kurallar ve yetişkinlerin normları oluşturulan Kusursuz yürütme. Okul öncesi taklit eğilimindedir, bu nedenle öğretmen ve velilerin günlük eylemleri izlerken, o davayı takip ediyorum. örneğin, aile yemek masasında konuşmaya karar, eğer, kırıntıları O yapamazsa neden açıklamak zor olacaktır. Oluşturulan alışkanlık kendisini oldukça zor ayar borç verdiğini unutmamak önemlidir.
2. Gerekli çocuk dostu donanımları. Örneğin, musluk bebeğin büyüme seviyesinde monte edilmelidir. Böyle bahçelerde mobilya veya sıhhi tesisat gibi maddeler başlangıçta çocuklar tarafından kullanılmak üzere tasarlanmış. Ama burada yemek masası peçete vardı örneğin, sen bakım eğitimci almak gerekir, nasıl bu. Ve evde becerilerin oluşumu ve katılaşmış için, ebeveyn olmaya ekipmana bir çocuğun erişimini düzenlemek.
3. CTG ekipmanın eğitimi için gerekli sadece doğru konumlandırılmış, aynı zamanda bebeğe çekici olmamalıdır. Yani resim ve süslemeleri ile, neden çocuk yuvalarında bütün bu parlak. Buna ek olarak, bu tür süsler bunlar oluşmuş becerileri olan ilginin gelişmesine katkıda bulunmak ve onların ısrarlı öğrenme ve ezber katkıda estetik işlevi vardır. Bu dolap ve eğlenceli çocuk çıkartmaları ekli yatak çocuklar konusunda bilgi pekiştirmek amacıyla olduğunu. Buna ek olarak, davranış uygulanabilir dosyanın kuralları, kültürel ve hijyen uygulamaları oluşumu üzerinde günlük çalışma sırasında öğretmenleri. Hedeflenen çocuk oyunları aracılığıyla üst düzey grubunda kolayca ve kolay gerekli becerileri geliştirmeye ve bunları uygulamaya pekiştirmek.
4. ortamındaki değişikliklere rağmen, düzenli olarak sindirilebilir becerileri tekrarlayın. Örneğin, bir çocuk kesinlikle böyle devam bir partide, evde, bir dolaştıktan sonra ve bahçede yemeden önce ellerini yıkamak ve olmalıdır. D.
5. Büyük grubunda CTG oluşumu üzerinde çalışan sürecinde Eğitimci bireysel olarak uygulanacak.
6. rutinleri kesinlikle uyulmalıdır.

GEF üst düzey grubunda KGN hacmi

5 yıl öğrenciler, kural olarak, zaten temel becerileri hakim olması. Neden o zaman bu çocukları, yaşlı grupta kültürel ve hijyen uygulamalarına hiçbir şekilde öğretmek? hedefleri (GEF) ile Kart dosya amaç ve hedefleri belirlemek üzere eğitimci yardımcı olacaktır, hem de çocukları ile pratik faaliyetleri organize etmek. Yani, bu yaş grubundaki çocuklar için REAG eğitim çalışmaları eğitim standardının gerekliliklerine göre, ne tür içeriklerin nedir? Ne çocuklar nasıl öğrenmek gerekir:

• hayatında aktif sosyal pozisyonda kavramını ana;
• dostluğu;
• yaşlılar saygı;
• yaşıtları grubunda oyunların kuralları;
• iyi ve kötü davranışları ayırt;
• yetenek kurulmuş kural ve düzenlemelere uymak toplumu birleştirmek için;
• diyalog kültürünü öğrenmek;
• gövdenin (kendi kendini temiz dişler, yıkama), giyim, doğruluk hairstyles saflığını izlemek;
• Yetenek pansuman olarak tespit edilmesi;
• Yetenek bir şekilde düzgünce giysiler, oyuncaklar, yatak dolgu katlanmış;
• masada davranış kültürünü takip etmek, çatal (çatal ve bıçak) kullanın.

Bir dosya nedir KGN?

Her gün okul öncesi çocukların okul öncesi öğretmenleri GEF üst düzey grubundaki bir dosya dolabı olarak bu metodolojik kılavuza kültürel ve hijyen uygulamalarını dönüyor. Bu nedir? Bu eğitim amaçlı oyun atamalarının listesini içeren bu becerileri, ustalaşmak işin yapılandırılmış bir planıdır.

Bu belge bağlayıcı değildir, ancak pratikte kanıtlanmış olarak etkili olması için asistan öğretmen çocuklara hijyen davranışları ve kültürün gelişimi üzerine çalışmaları. Öğretmenin bir kart dosyası doğrudan devlet standartları ve iç kurallarının yanı sıra lojistik yetenekleri DOW eğitim program şartlarını verilen.

Üst düzey grubunda Kültür ve hijyen uygulamaları: hedeflerle dosya

CTG geliştirmek için tasarlanmıştır didaktik oyunların Kart dosya etkili bir şekilde planlamak ve çocuklarla eğitsel günlük aktiviteleri organize etmek öğretmene yardımcı olur. Bu el kitabı amaç ve iş faaliyetinin türüne göre yapılandırılmış, özlü içeriyor. Aşağıda, yaşlı grupta hijyen alışkanlıkları ve davranış kültürünü satın alma amaçlı bazı ilginç oyunlar, dikkat çekmek için eğitimcilerin sunuyoruz.

Plot-rol yapma oyunu "Bebek çalkalanıyor"

Yıkama vasıtası hakkında çocukların bilgisini pekiştirmek uygulamalarda kullanma yeteneği oluşturmak üzere: Oyunun amacı aşağıdaki gibidir.

Çocuklar sabun ve temizleyiciler olan arasında birkaç madde, davet edilir. Bu onların çocukları diğerlerinden bir dizi seçim yapmak zorunda olduğunu. Bundan sonra okul öncesi seçilen kişisel hijyen kullanarak, bir bebek yıkanmak gerekir.

Kurul Oyun "bir çift Pick up"

Amaç: eylemler, güvenli self servis becerileri ile nesneleri ilişkilendirmek öğrenmek.

Nasıl oynanır? Görüntülerin çeşitliliği arasında çocuklar mantık bir çift almak önerdi. Örneğin, giysi-raf, diş fırçası, diş, el sabunu, oyuncaklar için oyuncak sepeti ve benzeri .. Ayrıca, çocukların seçim kanıtlamak gerekir.

Didaktik oyun "Timsah-Chistyulya"

Oyunun Amacı: pekiştirmek, self-servis becerilerini oluşturmak üzere kişisel hijyen kurallarını; sağlığa düzenli, ekonomik bir tutum getirmek.

Oyun kuralları aşağıdaki gibidir: jestleri gösterir Kurşun (schitalki yoluyla seçilen) ve diğer katılımcılar eylemi tahmin vb yıpranmış, diş fırçalama yüzünü yıkamak gibi hijyenik kuralların, uyulması ile ilişkili herhangi bir işlem taklit ...

Bench baskılı oyun "Ben gün geçirmek nasıl"

Amaç: Sağlıklı bir yaşam tarzı kavramını oluşturmak üzere, hafızayı geliştirmek, günün modu hakkında çocukların bilgisini pekiştirmek.

Okul öncesi tasvir arsa illüstrasyon, indirim modal anları. Çocuklar sırayla illüstrasyon zincirini genişletilmesi gerekmektedir.

Didaktik oyun "İyi ya da kötü?"

Amaç: yürütmek için, toplumda davranmaya becerileri oluşturmak için kültür ve sağlık standartlarını; , Durumu değerlendirecek başkalarının eylemlerini analiz etmek öğrenmek; kültürel davranış kavramını getirmek.

Öğretmen çeşitli durumları gösteren çocukların hikayesi şekilleri gösterilmektedir. Örneğin, görüntü çocuk oyuncakları atar gibi, dişlerini fırçalar yaşlı kişi durumu olumlu ne olduğuna merdiveni vb. D. Okul öncesi tespit ve gerekçeli olmalıdır yanıtları tırmanmaya yardımcı olur ve hangi negatiftir çizilir.

Nasıl eski grup için bir kart endeksini yapılır?

Düzgün yaşlı grupta kültürel ve hijyen uygulamaları oluşturmak için dosyası doğru oluşan ve çerçeveli olmalıdır. Ancak bu durumda, belge davranış ve kişisel hijyen kültürünün eğitim sırasında pratik bir asistan öğretmen olacak. Bir kart indeksi nasıl yapılır:

1. yaşlı grup Dow oluşturulmalıdır GEF çalışma programı ile CTG bir listesi, boşaltılan.
2. tema haftası altında Zamanlama faaliyetleri.
3. Büyük grubunda kültürel ve hijyen uygulamaları yaratma amaçlı oyunlar seçin.
4. didaktik oyunlar, gerekli ekipman amaçlarını belirt.
5. iş yapmak için malzemeyi hazırlayın.
6. plana göre oyun aktivitesini gerçekleştirin.
7. işin sonucunu değerlendirin.

Büyük grubunda kültürel ve hijyen uygulamalarının Kart Endeksi etkili okul öncesi eğitim ve eğitim çalışmalarını organize etmenize yardımcı olacaktır edinilen materyalin etkinliğini ve dayanıklılığını artıracaktır.