Ilkokulda Kişisel ACU. kişisel evrensel eğitim eylemlerin oluşumu

Nedeniyle Milli Eğitim Bakanlığı anaokulları, okullar, kolejler ve üniversitelerde öğretim çocukların yeni bir standart taşındı gerçeğine, öğretmen derhal bazı sorunlar vardı. Bunlardan biri bir aktif, başarılı ve yetenekli öğrencilere teşvik etmektir.

Görevimiz nasıl kurulurlar ilkokulda hangi kişisel ACU ve öğretmenlere açıklamaktır. Ama bunun için evrensel eylemin yapısını anlamak için gereklidir. İlk Yani, ilk şeyler.

ECU (evrensel eğitim eylemler) nelerdir

Yeni eğitim standartlarına göre 4 tip ayırt etmek adettendir evrensel eğitim eylemler :

• Kişilik.
• Bilişsel.
• İletişim.
• Düzenleyici.

Kişisel eylem özü nedir

İsmi bile ilkokulda kişisel ACU; öğrenenin kendilerini yönlendirilmesi gerektiği açıktır. Başka bir deyişle, evrensel kişisel eylem çocuklar kabul kültürel ve etik ilkelere eylemlerini ve olayı anlattı başardık sağlamak için gereklidir. Buna ek olarak, bilgi ve ahlaki normlara asimilasyon yanı sıra sosyal roller ve toplumda ilişkilerde çocuğun yönlendirme sağlar.

Öğretmen çocuğun ders kitabı bölümü özetlemek sınıf 40 dakikada ise kişisel ACU GEF, oluşturacaktır asla anlamalıdır.

eylem türleri

eylemlere sınıfta öğrenme süreci, bugün üç tipe ayrılabilir olursa:

• Kendi kaderini tayin - Dünyada ve toplumda bir yer arayan öğrencilerin eylemine teşekkürler.
• Smysloobrazovanie - Öğrencilerin öğrenme sürecine ve motivasyon arasında bir bağlantı kurmak. Başka bir deyişle, sınıfta çocuk kendileri için soru sormaktır: "Ne bana bu doktrini ayı için önemli olduğunu" Buna ek olarak, o bu soruya başka bir cevap bulmak zorundadır.
• Ahlaki ve etik kurallar - Kişisel ve etmelerine olanak için gerekli olan ahlaki seçimler sosyal değerlere dayalı.

Grup kişisel ACU

Öğretmenler ve Metodistler ortaklaşa bir 2 grup kişisel evrensel eğitim eylemleri geliştirdik:

onlar sayesinde toplumda sosyal değerlere çocuğun tutumunu yansıtır çünkü 1. Kişisel ACU önemlidir.

Ortaokul öğrencisi gerekir:

• Bir bağlantı kurun ve halkına değil, aynı zamanda devlete değil, aidiyet.
• Anlayın ve diğer ulusların kültür ve değerlerini saygı.
• O doğduğu ve yaşadığı halkın ve ülkenin kültüründe ilgileniyor.
• Ana ahlaki ve etik standartlar ve kavramları ayırt edebilecektir.
• ahlaki normlara eylem ve işlemleri belirlemek; onun gibi hissediyorum - "iyi" ya da "kötü".
• Anlamak ve başkalarının duygusal durumunu hissetmek ve bununla akılda onlarla yapıcı bir diyalog kurmak.
• ahlak ve etik açısından durumları ve olayları analiz edin.
• Böyle böyle devam iyilik, bakım, güven gibi durumlarda duygularını göstermek için, onun eylemlerini açıklamak için.

2. Kişisel ACU öğrenmeye çocuğun tutumunu yansıtır.

Ortaokul öğrencisi gerekir:

• Konuşma öğretmeni ve sınıf arkadaşları anlamak.
• biliş süreci için çabalamak, yani, çocuk, sürpriz ve ilgi özenli ve mümkün olduğunca öğrenmeye istekli olmalıdır edilmektedir.
• eylemlerini değerlendirin.
• Onların sınıf arkadaşları ile işbirliği yapabilmek. Başka bir deyişle, hasta ve dost olmaya, bir tartışma veya tartışma sırasında rakibin görüşünü almak parti veya ortak bir amaç diğer tarafa güven göstermek ve dikkate başka bir kişinin bakış açısını alır.

Nasıl ilkokulda kişisel ACU olan

Bunun uzun bir süreç olduğunu belirtmek gerekir. Öğretmen sabırlı olmalı. Ama ne yapmak gerekiyor?

İlk olarak, eylemin öğretmen anlamlı olmalıdır.

İkincisi, öğretmen bir çocuk olarak, o yukarı taşımak için, yani içsel motivasyon geliştirmek için kendi içinde gereklidir.

Üçüncü olarak, öğrencilerin önünde öğretmen tarafından belirlenen görev, vaka onun için önemli olacağı anlamına gelir içten bebek, açık, ama aynı zamanda sevindirici olmalıdır.

Dördüncü sınıf atmosferinde başarısını üstün gelmelidir.

Beşinci olarak, gerektiği bir öğretmen kalmayıp bir komşunun parti çocuğu yardımcı olur.

Bir yetkili öğretmen çocukların bilmesi gereken bir değerlendirme sisteminde oluşturulması gerekmektedir, çünkü Altıncı, öğretmen, övgü ve teşvik eksik olmamalıdır.

Yedinci, öğretmen her hareketini çocuk için bir vahiy onun bir yaratıcısı olmayı öğrenmek gerekir.

Ve şimdi sınıfta kişilik ACU oluşumu öğretmenler için pratik ipuçları bakalım.

edebi okuma

ders edebi eserlerle çalışmaktır. Ve çocuklar, ana karakterlerin metnin akışını izlemek gerekir. Öğrencilerin okuma ile paralel olarak okudukları eserlerin kahramanları ile "I" imajını karşılaştırmak gerekir. Ancak hepsi bu değil. İlgilenen okuyucular masal veya öykü kahramanları ile kendilerini tanımlamak gerekir. Çocuklar aktif olarak pozisyonları, görüş ve fikirlerini ilişki ve karşılaştırmak gerekir. Öğretmen karakterler eylemlerin ahlaki içerik ve ahlaki önemini tanımlamasına yardımcı olur. edebi bir okuma dersleri eğitim bileşeni ikamet ettikleri halkın ve ülkenin kahraman geçmişe çocuklara tanıtmak gerekir. Bu tanıtım "kuru" sunumu görüntülemek için sunulmalıdır. Çocukların ülkenin vatandaşlarına duygu ve gurur duyguları yaşamış, böylece Sunum sınıfta geçirmek gerekir. evrensel eylem gelişme yana sorunsuz gerçekleşecektir.

Örneğin: çalışmaların kahramanlarıyla "I" imajına göre sınıfta Boris Zakhoder öğrencilerin eserlerinin çalışma yanı sıra farklı görüşler ve pozisyonları tartışmak için onlarla birlikte kendilerini tanımlamak.

Bir karakter ile gelip, bir hikaye yazmak için: takvim ve tematik planlama, masallar peri adamış bir ders varsa, bunları okuduktan sonra, siz çocuklara bir görevi verebilir. istihdam Bu aşamada kişisel ACU geliştirilmesidir. Bu karakter eylemlere ahlaki değerlere ve etik belirlemektir. kolaj "peri masallarının yeni karakterler" denir. Bu görevin bir sonucu olarak oluşturulabilir Öğretmenin temel görevi "beklendiği gibi" öğrenciler değil, yaratıcı adım korkmayan sınıfta, ve onlar ahlaki normlara uygun olarak uygun gördüğünüz gibi.

dışa şeyler

onlar en ilginç biri düşünürken Bu ders çok çocuk tarafından sevilir. O iddia etmek zor. ideolojinin oluşumu, hem de çocuk kendi kaderini tayin ömrü oluşturduğu dünyanın sınıfta bir ilkokulda Kişisel ACU. Buna ek olarak, bu dersteki çocukların temelini oluşturan tarihsel belleğin yakın ve uzak geçmişin. Ancak hepsi bu değil. Dış dünya üzerinde ilkokul öğrencileri bir ders yetkin ve prirodosobraznoe davranışı oluşturdu. "Kuş yaşamı": Tüm bu gibi tasarım çalışmaları sayesinde bir gerçeklik haline gelir.

tanı hakkında birkaç söz

Zaten çocuklar kişilik ACU teşhis edilmesi gerektiğini sene açıldı. Bazı okullarda, gelecekteki birinci sınıf kabul sırasında test etti. Bu bir çocuk başkalarıyla nasıl etkileşimde yanı sıra sosyal roller odaklanmış okul saatleri, hazır anlamak için yapılmalıdır.

kişilik ACU tanısı öğretim yılı başında ve sonunda çalışır unutmayın. ACU oluşumu düzeyini belirlemek için Koleksiyonlar eğitim programının her biri için geliştirilmiştir. En yakın kitapçıya uygulamak için yeterli Öğretmen.

Sonuç

Evrensel eğitim eylem türleri özellikle kişiliğinde, eserinde öğretmen aşağıdaki yöntemleri kullanır durumunda daha etkili oluşacak anlaşılmaktadır:

• Probleme dayalı öğrenme.
• Grup ve sınıfta işin eşleştirilmiş formlar.
• Öğrencilerin bağımsız aktivite yönlendirilir yöntemler.
• öz değerlendirme ve yansıma yöntemleri.
• Ve diğerleri.

Daha fazla bilgi için AG'nin kitaplarında okuyabilirsiniz Asmolov, SP Baranova, GEF birincil (genel) eğitim, vb ..

sınıfta eğlenceler!