Ve pedagojik psikoloji. temel amaçları ve eğitim faaliyetinin ilkeleri.

Psikolojinin Şube özel olarak düzenlenmiş eğitim koşullarında insanın sosyal tecrübe edinimi sürecinin intizamı inceleyen, "Eğitim Psikolojisi" denir. Bu alanın, ilişkisel eğitim psikolojisinin temeli olan "eğitim faaliyetleri", duruyor. Hatta farklı şekillerde tedavi yetkin kişiler arasında "eğitim faaliyeti" kavramı, bazen eğitim veya öğretim gibi kavramlar ile ilişkilidir.

Biz DB göre bu kavramı düşünebiliriz O "öğrenme faaliyeti inanılan Elkonin, - bilimsel kavramların alanında eylem içeriği ustalık genelleştirilmiş modu vardır bir faaliyet ... bu tür faaliyetlerin yeterli dürtülerle teşvik edilmelidir. Onlar yükleyebilirsiniz.BREAKBREAKDevam ... güdü edinim genelleştirilmiş yöntemler eylem ya da diğer bir ifadeyle, motivasyon, öz büyüme, kendini geliştirme "[238, s. 245]. Bazı durumlarda, eğitim psikolojisi Belirli bir hareket modu olarak eğitim faaliyetlerini inceler. Hep konuya odaklanmış ve onun kendini geliştirme, iyileştirme ve kullanışlı ve bilgilendirici eğitim faaliyetleri yaptığı kişilik sayesinde oluşumunu göstermektedir etmiştir.

Eğitim psikolojisi diğer önemli ölçüde farklıdır, eğitsel faaliyetin birkaç temel ilkeye ayıran eğitimin türleri.

1. Özellikle eğitici görevleri ve malzemenin ustalık ele hedefleniyor.
2. Bu doktrin olarak hakim genel bilimsel kavram ve eylem prensiplerini.
3. (Dünya şekillerde aksine) eylem ortak yöntemler yaşamın karmaşık görevlerin çözümü önce ortaya çıkar.
4. İnsan kişiliği özelliklerinde bir değişime yol açan Eğitim faaliyetleri.
5. Daha sonra, tüm bu karmaşık zihinsel özellikleri ve kendi eylem sonuçlarına bağlı olarak öğrencinin sosyal davranış, bir değişime neden olur.

eğitim faaliyetleri eğitim psikolojisinin ana ürün karmaşık bilimsel ve pratik sorunlara altında yatan çözümleri yapılandırılmış bilgiyi inanmaktadır. Eğitim faaliyetleri, en değişik şekillerde de görevleri öğrenme öğrenme etkinlikleri, değerlendirme, öz saygı ve kontrol dönüşüyor, kendini kontrol dönüşüyor, bu tür motivasyon gibi kavramları oluşur. Motivasyon, en temel öğrenme bileşenidir herhangi bir öğrenme faaliyetinin parçası, iç ve faaliyet türüne dış her ikisi de olabilir, ama kişiliğine kıyasla öğrenci için, her zaman iç olduğunu.

Öğrenci belirli bir durumda belirli bir görev şeklinde sunulan görevi olduğunu öğrenmek. şu anda o yeni ve bilinmeyen bir şey keşfetme fırsatına sahip olduğundan, bu yönü, öğrenci için çok önemlidir. Bunu yapmak için, bazı çaba gerektirir ve konu ile temasa ve sonuç kümesi golü belirtmek olacaktır. Eğitim psikolojisi diğerlerinden öğrenme görevi arasındaki temel fark oldukça etkileşimde bulunduğu nesneler yerine, bir birey olarak, bizzat bir değişimin sonucudur bu olduğunu açıklar.

Ve psikopedagoji öğrenme görevi üzerine özel talepler.

1. İlk görev karmaşık sistemin parçası olmalı ve onun faydası bütün sistemin toplam agrega olarak tahmin ediliyor.
2. Bir görev oluştururken, bir sonraki eğitim amaçlı yürütülmesini sağlamakla kalmaz hale getirmeye çalışıyoruz, aynı zamanda daha uzaktan uygulamaya çalışmıştır gerekir.
3. Öğrenme hedefleri, eğitim sisteminin gelişmesinde yardımcı olmalı ve eğitim faaliyetlerinin doğru uygulanmasına yardımcı olmak.
4. Eğitim amaçları uygun eylem aracı eğitimin doğrudan ürünü olarak vardı şekilde sunulmalıdır.

Buna dayanarak, biz, özellikle de eğitim faaliyetinin bütün süreç öğrenme görevleri etkisini hafife alınmamalı psikolojisi ve pedagoji lise ve orta yöneticilerin teyit açıkça.