SED: transkript. Engelli çocuklar. Engelli çocukların Gelişimi

Ne kısaltma SED yapar? Deşifre engelli okur. Bu kategori fiziksel hem de psikolojik gelişiminde kusurları var kişileri kapsar. Gerekirse ifade "engelli çocuklar", çocuğun oluşumunda yaşam için özel koşulların yaratılması bazı sapmalar anlamına gelir.

Engelli çocukların Kategoriler

Temel sınıflandırma çocukların aşağıdaki gruplara hastaları ayırmaktadır:

- ile davranış bozukluğu ve iletişim;

- İşitme bozukluğu olan;

- görme bozukluğu olan;

- konuşma bozuklukları ile;

- kas-iskelet sistemi değişiklikleri;

- Zihinsel gelişim geriliği olan;

- zeka geriliği olan;

- kompleks hastalıklar.

Engelli çocuklar, onların tipleri, çocuk kusursuz olacağını veya önemli ölçüde etkisini azaltabilir hangi iyileştirici eğitim planları sağlıyor. Örneğin, analizörü (labirentler algısını geliştirmeye yardımcı özel eğitim bilgisayar oyunlarını kullanarak görme bozukluğu olan çocuklarla çalışırken Schulte tablo , vs.).

öğrenme ilkeleri

engelli bir çocuk ile çalışma inanılmaz sıkıcı ve sabır gerektirir. Her seçenek program geliştirme onun ihlalini gerektirir, ana prensipler vardır:

1. Psikolojik güvenliği.

çevre şartlarına uyum içinde 2. Yardım.

3. ortak girişim birlik.

4. eğitim sürecine çocuğu motive.

Eğitimin ilk aşaması öğretmen ile işbirliği, çeşitli görevler uygulanmasında artan bir ilgi bulunmaktadır. Lise sivil ve ahlaki konumunu inşa yanı sıra yaratıcı yeteneklerini oluşumu için çaba gerekir. Biz engelli çocukların gelişimi üzerinde etkisini unutmamak gerekir aile eğitim, kişilik oluşumunda önemli bir rol oynar.

Bu olma bireysel süreç, sosyal ve kültürel sistemlerin ve biyolojik faktörlerin birliğini gerektirir bir sır değil. Atipik gelişme biyolojik faktörlerin neden olduğu birincil kusurdur. O da, patolojik bir ortamda ortaya çıkan ikincil değişiklikler oluşturur. Örneğin, birinci hata işitme edilir ve ikincil - sessizlik geldiği. birincil ve sonraki değişiklikler ilişki incelenmesi, öğretmen L.S. Vygotsky ayrıca ana kusur ikincil belirtiler ayrılmış olduğunu belirtmektedir ki, pozisyon gelişmiş daha başarılı son düzeltme olacaktır. Bu nedenle, dört faktörden etkilenen engelli çocukların gelişimi üzerinde: ihlal, ana ihlalleri kalitesi, kapsamı ve zamanlaması türüne, hem de çevre koşulları.

Çocukların Eğitim

zamanında doğru ve bir çocuğun gelişimini başlatılan sayesinde, geleceğin oluşumunda çok varyasyon önemli ölçüde hafifletilebilir. Engelli çocukların eğitim yüksek kalitede olmalıdır. Orada ciddi bozulma olan çocuklarda giderek artan sayıda anda, ancak gelişmiş donanımları, çağdaş ıslah programının kullanımı yoluyla aynı anda birçok öğrencinin yaş kategorisinde gelişme istenen seviyeye ulaşmak.

Şu anda, büyüyen bir eğilim eğitim ve ıslah okulların eşitsizliği, kapsayıcı eğitimin rolünü ortadan kaldırdı. Bu bağlamda, büyük ölçüde hem sağlıkta ve fonksiyonel bozuklukları olmadan engelli çocukların adaptasyon zorlaştırmaktadır öğrencilerin zihinsel, bedensel, zihinsel gelişim, kompozisyonunun büyük farklılıklar bulunmaktadır. Öğretmen genellikle sadece engelli öğrencilere yardım ve destek sağlama yöntemlerinde kaybetti. dersler veya ders dışı aktiviteler sırasında bilgi teknolojisi çeşitli uygulanmasında eksiklikler vardır. Bu boşluklar, aşağıdaki nedenlerden kaynaklanmaktadır:

1. Gerekli teknolojik altyapı, yazılım ve donanım bir eğitim kurumunun olmaması.

2. ders dışı aktivitelere yönelik gerekli koşulların, yokluğu.

Böylece, öğretimde bir "engelsiz" çevre yaratılması hala bir sorundur.

Herkes için Eğitim

Uzaktan eğitim güvenle geleneksel formları ile birlikte öğretimde şeref yer kazanıyor. eğitim sürecini organize Bu şekilde büyük ölçüde engelli çocuklar için iyi bir eğitim hazırlanmasını kolaylaştırır. aşağıdaki gibi uzaktan öğrenme kod çözme: bu öğrenme şeklidir, avantajları vardır:

hayat ve öğrencilerin sağlık koşullarına 1. Yüksek adaptasyon.

2. Hızla metodolojik destek güncelleyin.

3. yeteneği kısa sürede birçok bilgi elde etmek.

4. Kendi kendine organizasyon ve kendi kendine yeterliliğin geliştirilmesi.

Konunun yardım derinlemesine incelenmesi elde etmek 5. yeteneği.

Bu form meselesini çözmek yapabiliyor evde eğitim böylece sağlıkta engelli olmadan onları ve çocukları arasındaki sınırları yumuşatma, hastalıklı çocuklar için.

GEF. Çocuklarda SED

Standard dayanarak dört tip uygulanabilir eğitim programlarının. öğrenciler için istediğiniz seçeneği belirleme, psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyon önerileri temelinde gerçekleşir. Seçilen programın başarılı bir şekilde uygulanması için dikkate engelli çocuğu gereken özel koşullar alınır. Bu çocuğun gelişimi ile başka bir varyantı geçiş sağlar. Böyle eylem aşağıdaki şartlarda mümkündür: ebeveynlerin uygulama, çocuğun dileği, eğitim görünür olumlu değişiklikler, PMPC sonuçları yanı sıra eğitim organizasyonu için gerekli şartları oluşturmak.

GEF görünümünde geliştirme programları

vardır müfredatın Standardı temelinde. İlk seçenek zamanda onlar okul gelişim istenen düzeye ulaşmak için ve akranlarıyla hangi işbirliği yapabilirsiniz başlayabileceğini çocuklar için tasarlanmıştır. Bu durumda, sağlıklı öğrenciler eşit engelli öğrencilerin alındı. aşağıdaki gibi bu seçeneğin Kod Çözme geçerli: çocuklar aynı ortamda bilgi okulda sonunda büyük ölçüde aynı gereksinimler tüm bir eğitim belgesi almaya tabidir.

birinci uygulamada kaydolmuş Engelli çocuklar, diğer formlarda belgelendirme farklı geçmek hakkına sahiptir. Özel durumlar öğrenci sağlık belirli bir kategoriye uygulanır. Ana eğitim programı çocuğun gelişiminde eksiklikleri düzeltir zorunlu düzeltici çalışmalarını kapsamaktadır.

Programın ikinci tip

Okulda engelli bu seçeneği altında eğitiliyor ile öğrenciler, uzun bir süre için uygundur. Ana program için sağlıkta sınırlamalara öğrenci ihtiyaçlarına göre çeşitli eğitim planları katılır. Bu seçenek akranlarıyla işbirlikçi öğrenme, hem de ayrı gruplar ya da sınıflar olarak uygulanabilir. Öğrenci fırsatları genişletir bilgi teknolojisi oyun ve özel ekipman öğretiminde önemli bir rolü. İkinci seçenek derinleşen ve engelli öğrencilerin sosyal deneyimini genişletmek amacıyla zorunlu çalışma için sağlar.

üçüncü tip

Bu düzenlemede alındı SED olan öğrenciler, oluşum öğrenci sağlık bozuklukları olmadan elde edildiği ile karşılaştırılabilir elde edilir. müfredatın uygulanması için bir ön koşul uyarlanmış bireysel ortam yaratmaktır. Birlikte uzman komitesi ile engelli öğrenciler, belgelendirme ve eğitim süresinin formunu seçin. yaşıtları ile aynı zamanda ayrı gruplar ve özel kuruluşlarda paylaşılan Bu durumda, olası eğitim faaliyetlerini yürütmek için.

Programın dördüncü türü

Bu durumda, çoklu engelli öğrenci hesaba bireysel planını alarak programı benimseyerek sağlığını eğitilmiş. Bir ön koşul yeterlilik yüksek derecede toplumda uygulama ömrünü oluştuğu bir ortamın oluşturulmasıdır. Dördüncü seçenek odak sosyal temas ve deneyimin kolay erişim içinde genişleyen üzerindedir evde, eğitim gerektirir. Programın gelişimi için çeşitli eğitim kaynakları ile işbirliği ağı formları kullanabilirsiniz. başarılı bir şekilde, bu düzenlemeye uygun eğitimli öğrenciler, sertifika, standart bir desen verilen.

Perspektif ana program ve engelli çocuğun ihtiyaçlarına uyarlanmış hem uygulamak bu eğitim kurumları olarak kabul edilebilir. Bu tür kuruluşlar, sağlık sorunları olan çocukların toplumda özgürce geliştirmelerine olanak kapsayıcı sınıfları içerir. Ayrıca bu okullarda da çocuklar ancak ebeveynleri, öğretmenleri ile sadece sürekli bir iştir.

Güvenilir bir asistan olarak spor. Çalışma programı

SED (tanı) - o çocuğun motor aktivitesini azaltmak için bir neden olduğunu. Çocukların gelişiminde fiziksel kültürünün etkinliği tartışılmaz bir gerçektir. spor sağlığını güçlendirme çalışmaları kapasitesi, zihinsel gelişimini artırır aracılığıyla.

Uygulama tek tek seçilir ve öğrenci hastalıkların kategorilerine göre gruplara ayrılır. Sınıflar çocukların müzik eşliğinde bazı basit hareketler yapmak ısınma, ile başlar. Hazırlık bölümü az 10 dakika sürer. Daha sonra, ana bölümüne bir geçiş. egzersizleri bu bölümünde koordinasyon ve başkalarının gelişimine, kardiyovasküler sistem, el ve ayakların kaslarını güçlendirmek için yapılır. Takım oyunlarının kullanımı iletişim becerileri, yetenekleri açıklanması "Rekabet ruhu" başarılı işleyişine katkıda bulunur. Öğretmenin son bölümü, oyunlar ve alıştırmalar yatıştırmaya hamle yapılan çalışmalar sonucu özetliyor.

Herhangi konularda eğitim programları GEF uymalıdır. o gelişmekte beden, zihin geliştiren bir sır değil çünkü SED çocukları, uygun fiziksel egzersiz artırabilir.

ebeveynlerin rolü

Nasıl engelli bir çocuğa sahip ebeveynlerin olması. Basit Deşifre kısaltmalar - engelli. Böyle bir karara elde çaresizlik, kafa karışıklığı durumuna veliler yol açar. Birçok kişi tanıyı inkar deneyin ama sonunda defekt gerçekleşmesini ve kabul geliyor. Ebeveynler uyum ve farklı pozisyonları benimsemek - "Ben sağlıksız bir çocuk olamaz" için "Ben tam teşekküllü kişiliğine çocuğumu yapacağım" dan Bu hükümler sağlıkta engelli çocuklar için psikologlar müdahale programı planlanırken dikkate alınması gerekir. Ebeveynler gelişme özellikleri, SED, adaptasyon yöntemleri görünümleri rağmen çocuğunuza yardım doğru formu bilmemiz gerekir.

oluşumuna yeni bir yaklaşım

sapma olmadan engelli ve sağlık çocukların ortak eğitim desteklenen ve belgelerin bir dizi tanımladı. Bunların arasında: Milli Eğitim Doktrini, Rus eğitim, milli eğitim girişimi "Our New School" modernizasyonu kavramı. Onların toplumun birleşmesi ardından yerli, hukuk, emek ve öğrencilerin sosyal uyum,: Engelli çalışmak kapsayıcı eğitimde aşağıdaki görevleri içerir. Başarıyla özel okullarda beceri çocuklar ek yeteneklerinin gelişmesi için tüm koşullar dışı etkinlikleri organize geliştirebilmek için. sağlık sorunları olan çocuklar için öğrenme etkinliklerinin Bu form psikologlar ile koordine ve dikkate öğrencilerin bireysel özelliklerini dikkate alınmalıdır. Müdahale programları geliştirilmiştir psikologların uzun, sabırlı çalışmada er ya da geç sonuçlanacaktır.